Question

记叙文阅读

鉴 赏 家

汪曾祺

(1)全县第一个大画家是季陶民，第一个鉴赏家是叶三。

(2)叶三是个卖果子的。他专给大宅门送果子。到了什么节令送什么果子都是一定的。他的果子不用挑，个个都是好的。他的果子都是原装，有些是直接到产地采办来的，都是“树熟”，——不是在米糠里闷熟了的。他经常出外，出去买果子比他卖果子的时间要多得多。他也很喜欢到处跑。四乡八镇，哪个园子里，什么人家，有一棵出名的好果树，他都知道，而且和园主打了多年交道，熟得像亲家一样了……

(3)叶三五十岁整生日，老大老二都提出爹不要走宅门卖果子了，他们养得起他。

(4)叶三有点生气了：“嫌我给你们丢人？我给这些人家送惯了果子。就为了季四太爷一个人，我也得卖果子。”

(5)季四太爷即季陶民。他大排行是老四，城里人都称之为四太爷。

(6)叶三真是为了季陶民一个人卖果子的。他给别人家送果子是为了挣钱，他给季陶民送果子是为了爱他的画。

(7)季陶民有一个脾气，画一张画要喝二斤花雕，吃斤半水果。

(8)叶三搜罗到最好的水果，总是首先给季陶民送去。

(9)季陶民每天一起来就走进他的小书房——画室。叶三不须通报，隔窗看见季陶民，就提着、捧着他的鲜果走进去。

(10)“四太爷，枇杷，白沙的！”

(11)“四太爷，东墩的西瓜，三白！——这种三白瓜有点梨花香味，别处没有！”他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。季陶民画的时候，他站在旁边很入神地看，专心致意，连大气都不出。有时看到精彩处，就情不自禁的深深吸一口气，甚至小声地惊呼起来。凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔。季陶民从不当众作画，他画画有时是把书房门锁起来的。对叶三可例外，他很愿意有这样一个人在旁边看着，他认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚。

(12)季陶民最佩服李复堂,他认为扬州八怪里复堂功力最深。有一天叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的！季陶民问他是多少钱买的，叶三说没花钱,用四张仿旧画换的。他到三垛贩果子，看见一家的柜橱的玻璃里镶了四幅画，——他在四太爷这里看过不少李复堂的画，能辨认。

(13)季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看。

(14)叶三只是从心里喜欢画，他从不瞎评论。季陶民画完了画，钉在壁上，自己负手远看。有时会问叶三：“好不好？”

(15)叶三大都能一句话说出好在何处。

(16)季陶民画了一幅紫藤，问叶三。

(17)叶三说：“紫藤里有风。”

(18)“唔！你怎么知道？”

(19)“花是乱的。”

(20)“对极了！”

(21)季陶民提笔题了两句词：深院悄无人，风拂紫藤花乱。

(22)季陶民最爱画荷花。有一天，叶三送了一大把莲蓬来，季陶民一高兴，画了一幅墨荷，好些莲蓬。画完了，问叶三：“如何？”

(23)叶三说：“四太爷，你这画不对。”

(24)“不对？”

(25)“‘红花莲子白花藕’。你画的是白荷花，莲蓬却这样大，莲子饱，墨色也深，这是红荷花的莲子。”

(26)“是吗？我头一回听见！”

(27)季陶民于是展开一张八尺生宣，画了一张红莲花，题了一首诗：

红花莲子白花藕，

果贩叶三是我师。

惭愧画家少见识，

为君破例著胭脂。

(28)季陶民送了叶三很多画，都是题了上款的。有时季陶民给叶三画了画，说：“这张不题上款吧，你可以拿去卖钱，——有上款不好卖。”叶三说：“题不题上款都行。不过您的画我一张也不卖！”

(29)十多年过去了。季陶民死了,他的画价大增。大家知道叶三手里有很多季陶民的画，都是精品。很多人想买叶三的藏画。叶三说：“不卖。”

(30)有一天有一个外地人来拜望叶三，一问，是日本人，他是专程来看叶三收藏的季陶民的画的。

(31)这人非常虔诚，要了清水洗了手，焚了一炷香，还先对画轴拜了三拜，然后才展开。他一边看，一边不停地赞叹：

(32)“喔！喔！真好！真是神品！”

(33)客人要买这些画，要多少钱都行。

(34)叶三说：“不卖。”

(35)客人只好怅然而去。

(36)叶三死了。他的儿子遵照父亲的遗嘱，把季陶民的画和父亲一起装在棺材里，埋了。（有改动）
1.季陶民认为叶三真懂，不是假充内行，也不是谀媚，请你说说文中哪些地方具体表现了叶三真懂行。

2.汪曾祺的语言初看寻常，细品却一枝一叶，活灵活现，请你品析下面两个句子的妙处。

（1）他一来就是半天,给季陶民磨墨、漂朱膘、研石青石绿、抻纸。

（2）“喔！喔！真好！真是神品！”
3.“季陶民最讨厌别人卖弄学识，评书论画，但是他对叶三另眼相看”，试分析这句话在文中的作用。
4.小说题目是“鉴赏家”，但作者却用了很大篇幅写叶三卖果子，这样选材在人物形象塑造和情节安排上有哪些妙处？
5.关于结尾叶三把画带进棺材，有人认为好，有人认为是败笔，请谈谈你的观点，并结合前文内容说说理由。

Answer

1.凡是叶三吸气、惊呼的地方，也正是季陶民的得意之笔；叶三给他送来四开李复堂的册页，使季陶民大吃一惊：这四开册页是真的；指出画中紫藤有风；指出季陶民画荷色彩大小形态的错误。（如果写画挂在墙上，叶三总能说出好来，不算具体）（1点1分）
2. （1） “磨”、“漂”、“研”、“抻”，连续4个动词的使用（动作描写）（1分），生动形象的表现了叶三动作的连贯娴熟，一气呵成（1分），表达了他对季陶民由衷的敬佩和对绘画艺术的痴爱（1分）。

（2）借用语气助词（运用语言描写）（1分），形象传神而富有生活气息（1分），生动表达了客人对季陶民绘画的由衷赞叹（1分）。
3.这句话有启下（引出下文）的作用（2分，答道承上启下得1分），引出下文叶三精于鉴赏的种种事例（1分）。
4.人物形象塑造：①体现叶三见多识广，有一种脱俗的生活情趣(用本真的眼睛和心灵去体验生活、感悟生活中的美，有生活见闻积累和高超的审美能力)；②，在卖果子生活中追求高品位,表现叶三非凡的见识和鉴赏力，为下文品评季陶民之画，能一语中的做铺垫（为他是个懂艺术的鉴赏家做出铺垫）；③他作为“鉴赏家”的对美纯粹深沉、不涉功利的爱的品质，正是卖果子生活中乐观的、热情的、智慧的、诚实的人生态度的反映。情节安排：④新鲜的果子是他和季陶民交往的纽带，借此也可传达出他对季陶民深厚的知己之情。⑤他四处奔忙，表现他见多识广，为后文贩果找到李复堂的画埋下作铺垫。（人物塑造和情节每方面2分）
5.答案示例：①这个结尾很好，是全文的升华。因为小说体现的是中国文化的传统精神；重友谊、重知已。（结合前文两人友谊的具体表现，比如叶三的三次不卖分析）或者结合民族大义，不卖给日本人分析也可；或者结合前文爱画的种种表现来说明这样结尾正好与前文互为印证，说明他对绘画艺术由衷的热爱。

②这个结尾不合适，是全文的败笔。因为叶三把画带进棺材，不过是文化痼疾之一：自私的表现，可以结合三次不卖，看出他把艺术精品当成个人私有来分析。（4分）（观点明确1分，结合原文情节1分，有具体分析1分，条理清楚1分）

【解析】
1.

试题分析：此题考查学生的概括能力，仔细阅读全文把握关键语句即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2.

试题分析：学生应注意语言赏析的常见：题型1、分析某个加点词语的表达效果。答题方法：（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。题型2：找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。答题方法：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美------比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力；对比：突出描写对象的某种特点；反复：有强调语气，强化内容的作用；夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象；对偶：语句整齐、意韵铿锵；反问：增强语气，强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。②句式之美----如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美——内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密的句子。学生任选角度，赏析合理即可。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3.

试题分析：对于这种题型我们可以从两个方面来回答：（1）从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；（2）从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与开头相照应。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
4.

试题分析：这类题目可以从内容和结构两方面来分析。从内容上看，叶三卖果子与季陶民结缘，果子是二人之间的联系纽带；叶三对果子非常了解，对果树非常了解，不同节令会选出最好的果子，对果子的鉴赏体现出他在生活中的审美情趣，也练就了他鉴赏家的眼睛；叶三卖果子不是生活所迫，而是一种爱好，表现出他对生活的热爱，有一种乐观、热情的生活态度。从结构上看，写叶三卖果子的段落在开头部分，因此有为下文做铺垫的作用。

考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：两种观点都可以，结合自己的认识阐述即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。