解释下列加点的词
先自度其足 而置之其坐
及反,市罢 遽契其舟
盖一癞蛤蟆也 从其所契者入水求之
项为之强 何不试之以足
鞭数十 以丛草为林
根据拼音写出汉字或给加点字注音
quán( )释 bì( )益 zhě( )皱 雕lòu( )
xiá( )疵 liào( )下 xī( )来攘往 zī( )铢必较
镌( )刻 霎( )眼 潜( )移默化 腼腆( )
请将下列文字抄写在方格内。要求:书写正确、工整、美观。
书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
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题目:有种幸福在心间
要求:(1)字数在600字左右。
(2)请不要写成诗歌。
(3)文中不要出现真实的校名、人名等。
(4)注意卷面整洁,字迹端正。
综合运用
阅读下面材料,完成后面小题
“提倡更多优秀文艺作品,倡导全民阅读,建设书香社会。”今年被首次写入政府工作报告。浸透着中国传统文化气息的“书香”一词因此格外引人注目。近期学校将举行了“书香校园”活动。请你完成以下任务:
1.宣传读书活动
下列哪一副对联适合作本次活动的座右铭?请简述理由。
A. 白发高堂游子梦,青山老屋故园心。
B. 板凳要坐十年冷,文章不写一句空。
C.蹉跎莫以韶光老,人生唯因读书好。
D. 春风吹绿千枝柳,时雨催红万树花。
选择: 理由:
2.调查读书现状
读书现状调查表
调查项目 年级 | 七年级 | 八年级 | 九年级 |
1.每天每人可自由阅读的时间 | 1.5小时 | 1.2小时 | 0.5小时 |
2.经典书籍在阅读中所占比重 | 7.8% | 15.6% | 31.2% |
3.平板计算机智能手机阅读方式 | 40.6% | 30.6% | 20.6% |
下列对表格的信息理解不正确的是
A.随着年级增长,每日自由阅读的时间逐渐减少。
B.经典书籍阅读中随年级增长所占比重成倍增加。
C.电子阅读随年级的增长呈10%的比例逐层递减。
D.随着年级增长,阅读的数量与质量都有了提高。
3.探讨读书话题
请你任选一位学生的发言,提一条读书建议。(字数不超过60字,注意语言得体)
甲同学:面对茫茫书海眼花缭乱,心里够烦的,不想去读。
乙同学:现在太忙,做习题上补习班都来不及,没时间读。
丙同学:我读过很多书,但是读过就忘,找不到好方法读。
选 同学。建议:
阅读下文,完成后面小题
青花瓷瓶
(1)雪下得很大,也很急,街道上空空的,没有几个人。绵软柔滑的积雪,蓬蓬松松地挂在枝梢上,亮白而倦怠的枝条被压低了头。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还没有感觉到,就消逝了。在这样的天气,不会有什么顾客来当东西,当铺老板早早地关了店门,捅旺火炉,懒洋洋地趴在柜台上,一边翻看图片,一边哼着京戏。
(2)突然,有人敲门,声音极轻。他抬头,支起耳朵细听,什么声音也没有。他怀疑自己听错了,于是,他又低下头继续翻看手里的图片。敲门声又起,这次声音很重,他很吃惊,自语道,这样的鬼天气,有谁会来当东西呢?他迟疑着打开门。雪地里,瑟缩地站着一个男孩,十二三岁的样子,很瘦,穿得单薄,头戴一顶破旧的棉帽。厚厚的积雪没了他的双脚,他双手揣在怀里,脸冻得通红,衣服上满是雪。
(3)“孩子,你要当东西吗?”他问。
(4)“我,我……”小男孩□□□□半天,也没说出什么来。
(5)“那你要做什么?”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上,男孩打了个冷战。“哦,孩子,进店说吧。”男孩从雪里拔出双脚,走进店,站在门口,不敢再向前迈一步。他的两只手仍在怀里揣着。老板摘下男孩的棉帽,一边拍打棉帽上的积雪,一边说:“孩子,那你究竟来做什么呢?”
(6)“我……我妈病了。”男孩低着头,怯怯地说。
(7)当铺老板根机敏,一下子就听出男孩的意思:“你是来跟我借钱?”
(8)“噢,不,不,我不是。”男孩显得□□□□,“我妈病了,老咳嗽,夜里咳嗽更厉害,医生说,是肺结核。家里没钱,我想……我想把这个当给你们。”男孩一边说,一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。
(9)男孩鞋子上的积雪,在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水,在男孩脚下,一圈一圈,慢慢湮散。
(10)老板接过红盒子,慢慢打开。“啊!青花瓷瓶?你是从哪儿并来的?”老板眼睛盯向男孩。
(11)老板娘听说有人来当青花瓷瓶,兴冲冲地从屋里走出来,说:“在哪呢?快让我看看。哇,这么漂亮的青花瓷瓶。”男孩变得更加局促起来,眼神中藏着遮掩不住的慌乱,他躲闪着老板的目光,慌忙说:“是我家的,是我爸爸留下来的。”
(12)“你爸爸——那你爸爸为啥不来当啊?”老板问。男孩目光暗淡,说:“我爸老早就去世了。”
(13)“那,是你妈让你来当的吗?”老板娘一边仔细翻看着青花瓷瓶,一边问。男孩低下了头,半天才说:“不,不是,我妈不知道。”老板疑惑地盯着男孩:“你是背着你妈,来当这个瓷瓶的?”
(14)男孩流泪了,默默地点头。
(15)老板娘拿着青花瓷瓶,上下左右地翻看,看着看着,忽然皱起了眉头,赶紧把瓷瓶递给老板。老板接过来,又翻来覆去仔细看了一会,没吭声,拿着瓷瓶走进柜台,然后走向那个放着营业款的抽屉。老板娘急了,三步并做两步,挡住老板,双臂护着抽屉,嚷道:“你要做什么?你看仔细了,那瓷瓶……”老板温和地看着老板娘说:“我已经仔细看过了,没问题。把这瓷瓶放到你的梳妆台上吧。”说着,老板把瓷瓶递给老板娘,老板娘□□□□地边看边向屋里走去。
(16)老板笑了,回过头来对男孩说:“孩子,瓷瓶我们留下了。这些钱拿回去给你妈治病。不够的话,你再过来拿。”
(17)男孩不解地看着老板。老板说:“噢,我是说,我先付给你一半钱,另一半你下次再来拿。”男孩笑了,说了声谢谢,拿着钱,跑了出去。
(18)外面的雪不知啥时候停了,阳光照在雪面上,□□□□。老板眯着眼,看那小小的身影消失在远方。
(19)男孩再也没来。
(20)又是一个春天,天气格外好,明媚的阳光照得人暖洋洋的,当铺的生意红红火火。当东西的,赎东西的,出出进进。
(21)一个少妇带着一个男孩远远地走来,走到当铺门口,少妇一下就跪下去了,当铺老板慌忙走出来,看见站在少妇身边的男孩,明白了一切。
1.在文中的“□”内填入适当的词语,确切的一项是
A.局促不安 半信半疑 耀眼刺目 支支吾吾 B.耀眼刺目 支支吾吾 局促不安 半信半疑
C.半信半疑 耀眼刺目 支支吾吾 局促不安 D.支支吾吾 局促不安 半信半疑 耀眼刺目
2.阅读全文,简要概括本文的故事内容。
3.青花瓷瓶到底是真是假,小说始终没有给出明确答案,但文中有伏笔暗示了青花瓷瓶是假的,请概括其中两处。
4.第(15)段画线句采用了 、 描写,其作用是
5.对于文中“雪”的描写,分析不恰当的一项是
A.文章开头对雪景的描写,不但交代了事情发生的时间,也突出了老板安逸闲适的生活状态。
B.第②段的描写可以看出雪下得很大,而小男孩衣服单薄,更衬托出小男孩身体瘦弱,生活艰辛。
C.第⑨段中对积雪融化的描写,烘托了小男孩的心理,老板的亲切逐渐化解了他内心的紧张不安。
D.第(18)段的雪景既表现了老板帮助孩子后的愉悦心理,也表达了对小男孩走出生活阴影的期待。