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杨布击狗 杨朱之弟杨布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁①衣而反。其狗不知,迎而吠...

杨布击狗

杨朱之弟杨布,衣衣而出。天,解素衣,衣缁衣而。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将击之。杨朱曰:“子毋击矣,子亦犹。曩者使女狗白而往,黑而来,子岂能毋怪哉?”【①缁(zī):黑色     ②曩(nǎng)者:从前】
1.解释加点的字

①衣衣而出(                       ②天,解素衣(     

③衣缁衣而                          子亦犹       
2.选出与“杨布怒,将击之”中“之”的意义和用法相同的一项是(   

A.送孟浩然之广陵    B.是吾剑之所从坠     C.昂首观之      D.至之市
3.翻译句子:子岂能毋怪哉?
4.这个故事告诉我们什么道理?

 

1.(4分)①白色 ②下雨 ③同“返”,返回 ④这、这样 2.(3分)C 3.(2分)你怎么会不感到奇怪呢?∕难道你能够不感到奇怪吗?(子、岂、怪、反问语气各0.5分) 4.(2分)当别人误解自己的时候,不要脑子发热,动怒发火;而应该设身处地,换位思考。 ∕ 要透过事物表面看到事物本质。 【解析】 1. 试题分析:此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。注意“反”的通假,返回。二字常考,需牢记。 考点:理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。 2. 试题分析:此题考查学生对文言虚词含义的理解和识记,A项之:往,到;B项之:的;D项动词:到。。。去,C项与例句都是代词。故选C。 考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 3. 试题分析:此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译。注意句中“子、岂、怪”的意思。还要翻译出反问语气。 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 试题分析:这类题考查考生对文章内容(包括主旨)的理解、感受、领悟等等,寓意:当朋友误解自己的时候,不要脑子发热,动怒发火;而应该设身外地,换位思考。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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题平阳郡汾桥边柳树    (岑参

此地曾居住,今来宛似归。可怜汾上柳,相见也依依。

对上面这首诗理解和赏析有错误的一项是    (      )

A.第一、二句表达了诗人旧地重返的欣喜之情。

B.第三句“可怜”一词写出了柳树的娇娜可爱。

C.第句运用拟人手法,形象生动地写出了诗人依恋不舍的情怀。

D.全诗通过虚写柳树,创造了生动美好的艺术形象。

 

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下列语言环境中,说话得体的一项是                        

A学社请张老师给社员们上了写作辅导课。李明同学道谢说:“您的辅导课水平很高,对我们有一定的帮助,谢谢!”

B伟同学随父亲到父亲的同事家去做客,主人问他高兴不高兴,刘伟说:“光临寒舍,非常高兴!”

C期天,张慧在家帮奶奶做家务,同学郭芳要上街买衣服,找她去“参谋参谋”。张慧说:“你稍等一等,我把这件事做完了就陪你去,好吗?”

D坊陈阿姨串门来了,小莉热情接待。她说:“欢迎阿姨!您好久没到我家来了,很忙吧?请到墙角那把椅子上坐坐!”

 

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次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一组是        

清晨,我沿着溪边步行,发现阳光正在苏醒,由重重的山与浓浓的云里拉开弓箭,万箭齐发地射到人间来。______。晨光在感觉不只停留在视觉上。

①原来灰沉的溪水,也浮出黄金的光影  ②溪畔的繁花也都找到自己的颜色,欢欣鼓舞起来   ③那看来沉郁的山景,突然被翡翠染绿了 ④草叶间的露珠,显现出彩虹的光泽

A.①②④③  B.①③②④    C.③②①④    D. ③①④②

 

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次填入下面文段横线中的关联词语,恰当的一项是           

学习知识的最终目的是为了对我们周围的事物,对我们所生活的社会作出智慧的判断。__再把它加到技能中去,这样就__有技能,__有判断能力,当你进入社会的时候,社会一定非常欢迎你,___你是一个有智慧的人、有能力的人。

A.如果        因为    B.所以  要么  要么  因为

C.如果  要么 要么 因此    D.所以          因此

 

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下面句中加点词语使用不当的一项是                        

A.今天天气好,我们一起去登山,享受大自然的天伦之乐

B.课堂上,语文老师幽默的语言,常常让学生忍俊不禁

C.很多学者认为多读经典对中学生的影响是潜移默化的。

D.老师的举动让孩子们停住了笑声,全场鸦雀无声

 

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