Question

伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕.仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之.父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名.其诗以养父母,收族为意,传一乡秀才观之.自是指物作诗立就,其文理皆有可观者.邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之.父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学.

余闻之也久.明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣.令作诗,不能称前时之闻.又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣."
1.解释加横线的词

<1>.即书诗四句(       )        <2>.自是指物作诗立就(         )

<3>.或以钱币乞之(       )      <4>.从先人还家 (         )
2.翻译

<1>.令作诗,不能称前时之闻.

<2> 邑人奇之,稍稍宾客其父.

3.用原文句子填空（

（1）方仲永的智力发展大概经过三个阶段，即五岁时的                 ,十二三岁时的             ，二十以后                    。造成他的令人惋惜的结局的根本原因是 __________________。
4.从这个故事中你明白了一个什么道理?

Answer

1.<1>写 <2>完成 <3>有的人 <4>跟从
2.<1>叫他做诗,不能符合以前的好名声了.

<2>同县人感到这件事很惊奇,纷纷请他父亲去做客.
3.（1）“指物作诗立就”，“不能称前时之闻”，“泯然众人矣”,“不使学”。
4.后天教育对一个人的成材非常重要，我们用加强学习，不断地提高自身素质，成为一个对社会有用的人（意思相近就给分）。

【解析】
1.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点实词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。注意本题的一词多义现象，书在这里是写的意思。或是古今异义，古义是“有的人“，今义是”或者“。

考点：理解常见文言实词在文中的意义。能力层级为理解B。
2.

试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意（2）句邑人：同县的人 奇之：认为他很奇特.奇,形容词的意动用法。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
3.

试题分析：本题考查学生根据内容填写原句的能力。只要认真阅读题干要求找出符合要求的句子即可。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。
4.

试题分析：本题考查学生文言文内容的概括。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。