Question

阅读下面文章，完成小题。

身在“辐”中要知“辐”

①手机有辐射、电脑有辐射、微波炉有辐射、太阳光也有辐射……现代人早已身在“辐”中。可是，我身边很多人对于“辐射”两字，可以说是谈虎色变。如果是这样，那说明你身在“辐”中不知“辐”，因为辐射远没有你想象中的那么可怕。

②依据能量高低及电离物质的能力大小，可以笼统地把辐射分为电离辐射和非电离辐射。

③所谓“电离”，一般而言，是指电子被高能辐射从电子壳层中击出，使原子带正电。拥有足够高能量的辐射可以把原子电离，人们因而称之为“电离辐射”。比如，让人谈虎色变的核辐射就是一种高强度的电离辐射。

④非电离辐射，是指含有的能量很低，不足以让原子电离，它是由电场和磁场交互作用产生的电磁波向外释放形成的，所以也被称为电磁辐射。例如紫外线、红外线、激光、微波都属于非电离辐射。在我们生活中最容易接触到的就是太阳光和一般家用电器发出来的非电离辐射。

⑤非电离辐射看上去很麻烦，事实上我们一点也不用怕它。

⑥首先，家用电器的功率很小，相对的辐射“剂量”也很有限，一般不足以对人体造成伤害。有人说，微波炉这个家伙的功率可不小啊，而且靠发射电磁波工作，难免会释放大量的微波辐射。但是，请放心，微波是无法穿透金属的，一般微波炉都是全金属外壳，所以，一个合格的微波炉是不可能让微波出来游逛的。当然，凡事无绝对，如果你天天24小时手机不离身，总是戴着耳机听音乐，那肯定或多或少会对身体造成伤害。

⑦其次，魔高一尺道高一丈，人类早就发明了很多防范辐射的方法。比如，给微波发生器加上金属罩；放射工作人员穿上专门的防护衣服；核电站的核反应堆深埋地下，并加上层层防爆防护罩……这些都是很有效的防护方式。

⑧再次，对于自然界中的辐射，如太阳光，因为人类从古到今一直面对它，已经产生了一定的抵抗力和适应性，人体皮肤完全可以吸收小剂量的辐射，并把它转化成热量。

⑨辐射也并不是总干坏事的，它也能为人类造福。我们熟知的一些医疗手段，比如癌症放疗、核磁共振检查、X光检查、CT扫描，都是利用了辐射。

⑩如此看来，我们身在“辐”中要知“辐”，这样我们才能很好地利用辐射为我们的生活服务，也就不会谈“辐”色变了。    （节选自《今日文摘》）
1.请说说本文标题的特点。

2.本文主要从两个大的方面来进行说明，即                                   

和                                              。
3.如果把文中划线句中的加点词语“一般”去掉，表达效果有无变化，试分析。
4.阅读②③④段，指出这几段主要运用了哪些说明方法？请结合一定实例说说其作用。

5.请运用本文所学到的知识，劝说晚上休息时经常把手机放在枕头边上的妈妈，正确使用手机。

Answer

1.点明说明对象（1分）；活用俗语“身在福中要知福” （1分），生动形象，新颖别致，吸引读者，引发读者兴趣（1分）。（意对即可，共3分）
2.辐射的分类和辐射并不可怕。（2分）
3.如果把“一般”去掉，就会变成绝对不会出现“对人体造成伤害”的情况，这与事实不符。（意对即可，3分）
4.主要使用了作诠释、举例子、分类别等说明方法（至少答出两种说明方法，1分）；如使用了“作诠释”说明方法，文章对“辐射并不可怕”这一情况从四个方面作解释说明。（2分）（共3分）
5.示例：妈妈，手机有辐射，特别是手机离身体近的时候，非电离辐射或多或少会对身体造成伤害，以后不要把手机放在枕头旁边了！（2分）

【解析】
1.

试题分析：本文题目利用“身在福中不知福”的谐音，生动形象已出炉说明对象，激发了读者兴趣。

考点：理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
2.

试题分析：主要内容在整体感知的基础上概括，从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。学生了解文本内容，明确本文说明对象及其特征，依次说明本文说明对象“分类”和“辐射并不可怕”特征即可。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。
3.

试题分析：分析说明文语言的特色，可以按以下的方法：限制性词语能否删去？答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）xx词体现了语言准确性和严密性。

考点：分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。
4.

试题分析：学生应了解常见的说明方法，并理解每一种说明方法的作用。举例子：具体真切地说明了事物的××特点。分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。作答时要结合语境具体回答。

考点：分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。
5.

试题分析：这是一道开放性试题，在说明文阅读中加入与文章内容相关的拓展性的题目，就是为了让同学们充分展示才能。这是新课标重在从多方面展示同学各种素质的要求，也是近几年中考热点题型之一。从解题方法来看学生表述合理即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。