默写。
(1)兼葭凄凄，_______________。所谓伊人，_______________。（《诗经 蒹葭》）
(2)人有悲欢离合，_______________。此事古难全。（苏轼《水调歌头》）
(3) _______________，山岳潜形；商旅不行，_______________。(范仲淹《岳用楼记》）
(4)王维的《使至塞上》中描绘边塞大漠壮阔雄奇景象的诗句是“_______________，
_______________。”。
(5)袁隆平院士在超级杂交水稻的科研工作上志存高远，虽已85岁，却仍在为超级稻每公顷产量达到16吨的远大目标而奋斗。如果用曹操在《龟虽寿》中自比的诗句来称赞袁隆平这种老当益壮的精神，那就是“_______________，_______________”。
阅读下面连环画，完成第(1)一(2)题。
（1）上面的连环画描述了两则历史故事，其中第1-4幅连环画描述的故事是____________。
（要求用一个成语概括）
（2）根据连环画的内容，在横线处补全第9幅连环面的内容。
答：___________________________________________________________________________
阅读下面文段，完成第(1)一(4)题。
2015年9月23日，为庆祝西藏自治区成立50周年，由西藏自治区党委宣传部、中国美术家协会共同主办的“大美西藏——庆祝西藏自治区成立50周年全国美术作品展”在北京炎黄艺术馆开幕。
本次参展的200余件作品主要包括三部分，一部分是中国20世纪西藏题村的经典作品，一部分是今年全国著名美术家“西藏高原行”创作活动中涌现出的精品力作，还有一部分
是西藏当代实力派画家的代表性作品。这些作品【甲】。
从冰川连绵的喜马拉雅山，到日夜奔腾的雅鲁藏布江；从庄严雄伟的布达拉宫，到淳朴动人的捻线藏女……作品中既有雪域高原令人（zhen） ①撼的绝美景致，也有犹如钢铁锻造般有着顽强意志的高原人形象，同时这些作品还展现了西藏独特的民族风情和多民族交流融合的现状。展厅一角，中国画《高原奶茶香喷喷》前，众人簇拥在作者史国良周围．
听他述说创作的故事和心得。“创作永远离不开生活，灵感更是在生活中‘泡’出来的。”史国良说道。创作初期的题材选择和创作中人物动作的细节刻画，均来自画家深入藏区生活的切身体会。也正是因为这样，我们才能在生动的画面和（xian）② 熟的技术之外嗅到浓浓的泥土昧和酥油昧。
艺术让日常生活中的藏民形象走进了画面，更让这片瑰丽奇景走出了西藏。这次展览，为人们完整展现了一个巨变的西藏、一个真实的西藏、一个和谐的西藏、一个美丽的西藏。
(1)对文中加横线字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）
A．瑰丽( gui) “成”字的笔顺是：
B．瑰丽( gu7) “成”字的笔顺是：
C．瑰丽（gui） “成”字的笔顺是：
D．瑰丽( gu7) “成”字的笔顺是：
(2)根据注音，在田字格内用规范的正楷书写汉字。
(3)根据语意，在【甲J处依次填人下列语句，最恰当的一项是（ ）
①具有较高的艺术欣赏价值
②蕴含着极其丰富的精神内涵
③展示了较为广阔的文化视野
A．②③①
B．②①③
C．③②①
D．③①②
(4)创作者史国良说：“创作永远离不开生活，灵感更是在生活中‘泡’出来的。”这句话中的“泡”字与下列各句中加点字“泡”的意思相同的一项是（ ）
A．日常生活中，虽然人人都能泡茶、喝茶，但要真正泡好茶、喝好茶却并非易事。
B．魔术师在大的肥皂泡中吹出无数个齿轮形的小泡泡，个个旋转移动，非常有趣。
C．国庆节假期的最后一天，我禁不住小林的软磨硬泡，陪她去参观了首都博物馆。
D．青年科学家颜宁和她的团队整日泡在实验室里，最终攻克了生命科学的1LVa难题。
作文
任选一题根据要求写一篇文章
文题一 知识好比宝石，求知如同采金，在一个人成长的过程中，求知的体验常伴你左右，悬梁刺股，囊萤映雪是一种求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知，陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知，学生作家务事是一种求知，甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……
请以“求知”为话题，写一篇不少于600字的文章题目自拟，文体不限，文中不得出现真实的地名、校名或人名。
文题二 成长的路上，我们品味过多少人生的百味，妈妈的一碗热汤，同学递来的一方手帕，花儿的芬芳，浩瀚书海馨香，“千里共婵娟”的情怀……带给我们许多感动。
要求，请以“________的味道”为题作文，字数不少于600字，文体不限。
诗歌鉴赏
阅读下面诗歌，回答问题。
江城子 密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
1.请找出这首词中描写出猎场景的句子。
______________________________________________________________________
2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”表现了诗人怎样的情怀？
______________________________________________________________________
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
秦王谓唐雎日：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对日：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雎日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对日：“臣未尝闻也。”秦王日：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎日：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王日：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之日：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】
荆轲奉樊於期①头函，而秦武阳②奉地图匣，以次进。至陛③下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢日：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少④假借⑤之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图！”
轲既取图奉之，发⑥图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕⑦（zhèn）之。未至身，秦王惊，自引而起，绝⑧袖。拔剑，剑长，操其室（剑鞘）。时恐急，剑坚（插得很紧），故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还⑨柱而走。群臣惊愕，卒⑩起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；诸郎中⑾执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
（选自《荆轲刺秦王》）
【注】①[樊於期]秦国将领，因得罪秦王逊到燕国。②[秦武阳]人名，又名秦舞阳，充任荆轲出使秦国的副手。③[陛]殿前的台阶。④[少]通“稍”。⑤[假借]在文中是“原谅”的意思。⑥（发]打开。⑦[揕]用刀剑等刺。⑧[绝]挣断。⑨（还]通“环”，绕。⑩ [卒]“猝”，突然。⑾ [郎中]宫廷的侍卫。
1.根据上文，解释下列加线划线的意思。
（1）长跪而谢之（ ） （2）安陵君受地于先王而守之（ ）
（3）寡人谕矣（ ） （4）图穷而匕首见（ ）
2.用“／”给文中划线句子断句，划出两处。
方 急 时 不 及 召 下 兵 以 故 荆 轲 逐 秦 王。
3.翻译下列句子。
（1）怀怒未发，休祲降于天。 译文：_____________________________________
（2）使毕使于前。 译文：______________________________________________
4.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析，不合文意的一项是（ ）
A．【甲】文记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争，最后弱国取得胜利的故事。
B．【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过：他拿着匕首，追赶秦王，而其余臣子则袖手旁观。
C．【乙】文记载了秦国的一条法律：带刀侍卫一般不上殿，上殿的臣子不能带刀。
D．【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法，其中【乙】文用秦武阳的“色变振恐”衬托出荆轲的沉着冷静。
