Question

阅读文章，完成下题。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和 她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

    过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布 衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四

本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

    这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的 神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

    这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。

2.“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）

3.阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？

4. 结尾一句是什么表达方式？抒发了作者怎样的感情？

5.概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？

Answer

1.（2分）“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。比喻。

2.（2分）因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。“她确有伟大的神力”。

3.（2分）朴实，善良，关爱孩子。

4.（2分）抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。

5.（2分）由鄙视到敬意

【解析】

1.

试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：学生感知文本内容，学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。此处能总结概括出“别人不肯做……她却能够做成功”即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本考点重点考查对记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式的理解辨别；恰当运用各种表达方式；分析体味不同表达方式的作用和效果。常见题型有：判断识别相关语句属于何种表达方式；根据语境要求和表达方式，补写出恰当内容；分析各种表达方式的运用效果。

考点：这里考查的是表达方式及其作用。

5.

试题分析：学生整体感知文本内容，了解散文的组材线索，根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。