Question

①（雨说：四月已在大地上等待久了……）/等待久了的田圃跟牧场/等待久了的鱼塘和小溪/当田圃冷冻了一冬禁锢着种子/牧场枯黄失去牛羊的踪迹/当鱼塘寒浅留滞着游鱼/小溪渐渐喑哑歌不成调子

②雨说，我来了，我来探访四月的大地/我来了，我走得很轻，而且温声细语地/我的爱心像丝缕那样把天地织在一起/我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准

③我来了，雷电不喧嚷，风也不拥挤/当我临近的时候你们也许知悉了/可别打开油伞将我抗拒/别关起你的门窗，放下你的帘子/别忙着披蓑衣，急着戴斗笠

④雨说，我是到大地上来亲近你们的/我是四月的客人带来春的洗礼/为什么不扬起你的脸让我亲一亲/为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？

⑤跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏/去看牧场就要抽发忍冬的新苗/绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好/去听听溪水练习新编的洗衣谣

⑥雨说：我来了，我来的地方很遥远/那儿山峰耸立，白云满天/我也曾是孩子和你们一样地爱玩/可是，我是幸运的/我是在白云的襁褓中笑着长大的

⑦第一样事，我要教你们勇敢地笑啊/君不见，柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊

⑧第二样事，我还要教你们勇敢地笑/那旗子见了我笑得哗啦啦地响/只要旗子笑，春天的声音就有了/只要你们笑，大地的希望就有了

⑨雨说，我来了，我来了就不再回去/当你们自由地笑了，我就快乐地安息/有一天，你们吃着苹果擦着嘴/要记着，你们嘴里的那份甜呀，就是我祝福的心意

——《雨说》

1.诗中有两节写到了雨要“教你们勇敢地笑”，你怎样理解这“笑”的内涵？

2. ①⑤两节诗内容上有什么联系？

3. 结合全诗看，“雨”是一个怎样的形象？作者运用什么表现手法写“雨”的？

Answer

1.“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，是诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。

2.答案示例：前一诗节描写了春雨到来之前失去生机与活力的大地；后一诗节描绘了春雨到来以后大地的勃勃生机。

3.答案：雨是一位鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的使者的形象。作者运用拟人表现手法来写雨。

【解析】

1.

试题分析：“笑”在这里代表一种快乐幸福、乐观向上的生活态度。要“勇敢地笑”，充分表现了诗人对孩子们的美好祝愿和殷切希望。这两节诗都强调“雨”要教孩子们“勇敢地笑，是“雨”这位爱的天使鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们，快乐和幸福。写柳条儿、石狮子、小燕子、旗子等“笑”的情态，用拟人手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨’对孩子们的亲切情怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果。

考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：本题考查学生对段落的概括能力。第一节诗写的是经过严冬的大地渴望春天的来临，而第五节写的则是春雨来临后大地的活力与欢欣。

考点：鉴赏诗歌的形象。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：本诗采用拟人手法，这样写使雨的形象更加生动，使雨直接与儿童交流，显得更加亲切。诗中的“雨”仿佛是一个爱的天使，鼓励孩子们要勇敢、乐观地生活，祝愿他们，快乐和幸福。

考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。