Question

综合性学习和口语交际：根据对话情境，回答问题。

某中学长期采用电铃声作为上下课的信号。有位学生特意给校长发了一封电子邮件，建议改变铃声模式。同学们对此议论纷纷——

甲学生：我觉得用不着改变。铃声不就是一种信号嘛，听得清楚就行了。

乙学生：老弟，你的耳朵也太缺乏美感了！（众学生善意地笑）优美的铃声可以美化校园文化环境。电铃声单调刺耳，是该换换了。

丙学生：说得好！我觉得校园钟声挺有魅力的。学校后山钟亭里就有一口大铜钟闲置着，我们为什么不建议校长聘请专人来敲钟呢？

丁学生：好是好，可太费事了。我觉得可以用播放“温馨提示语”来代替电铃声，例如“同学们，请做好课前准备，快上课了。”

甲学生：这种方式有点拖泥带水，还不如电铃声干脆利落呢！

乙学生：我也有个主意！建议校长用优美的歌曲来作铃声。比如《青梅之歌》就挺好听，（哼唱）“千树万树，青梅花儿香……”温馨、高雅，多棒啊！

(1)同学们议论的话题是什么？（    ）

A．优美音乐      B．校园铃声      C．后山钟亭

(2)乙生说“你的耳朵也太缺乏美感了！”其言外之意是什么？（    ）

A．甲生不关注校园铃声是否有美感。

B．甲生的耳朵形状长得不太好看。

C．甲生的听力有些迟钝，不够灵敏。

(3)假设你也参加这次讨论，你赞同哪位同学的建议？请谈谈你的看法。

Answer

（1）B

（2）A

（3）要求与评分：赞成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的见解。

例一：我赞成乙同学的主意，因为采用优美的歌曲作为铃声，可以使同学们在紧张的学习中情绪得到释放，精神得到愉悦。

例二：我赞成乙同学的主意，比如《让我们荡起双桨》旋律优美动听，把它当作铃声，可以在校园营造温馨高雅的文化氛围，更有利于同学们全心地投入学习。

例三：我赞成丙同学的主意，因为大铜钟的声音雄浑、厚重，可以振奋人心，所以适合作为校园铃声。

例四：我赞成丁同学的主意，因为采用 “温馨提示语”来代替铃声，可以提示我们做好各项准备，充满人情味。

例五：我赞成甲同学的看法，因为铃声就是一种信号，电铃声干脆利落，不拖泥带水，适合作为校园铃声。

【解析】

（1）试题分析：本题考查对谈话中心即话题的把握，从几位同学的讨论中，可以明确是关于校园铃声的讨论，所以选B。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

（2）试题分析：本题考查对句子的理解，从几位同学对铃声的积极建议，和甲同学的无所谓形成鲜明对比，所以选A。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

（3）试题分析：这是一道变相的评论题，要根据“赞同哪位同学的建议”的提示来发表评论，赞成甲、乙、丙、丁均可,也可有新的见解，观点要明确，有理有据的阐明自己的观点。。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。