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阅读下列文段,按要求答题。 绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是...

阅读下列文段,按要求答题。

绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白,我欢喜看草绿。我疲累于________的都市的天空,和黄漠的平原,我怀念着绿色,如同涸辙的鱼盼等着雨水!________的心情即使一枝这绿也视同至宝。当我在这小房中安顿下来,我移小台子到圆窗下,让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着,可没人来打扰我,因为在这古城中我是孤独而陌生。

(1)给加横线字注音或根据拼音写出汉字。

(     )辙        移xǐ(      )

文段中______处应填的最佳词语是(      )。

A.灰暗   急不暇择

B.阴暗   急不暇择

C.阴暗   急不遐择

D.灰暗   急不遐择

说说画线句子的表达效果。

_______________________________________________________________________________  

(1)hé 徙 (2)A (3) "涸辙的鱼"指在水干了的车辙里的鱼.运用比喻,形象地表达了作者对绿色的渴盼,对绿色的无尽怀念和喜爱 【解析】 试题分析:本题考查课内文章片段阅读,(1)考查字音、字形,是学习语文的基础,要注意同音字、相似字的区别。“涸hé”不是一个形声字;“徙”注意与“徒”的区别。 (2)本题考查同义词辨析,灰暗,指的是心情低落;急不暇择,因着急没有时间选择,应该用“暇”,空闲的意思;“遐”,是远的意思。(3)本题考查对句子表达效果的考查,要从句子表达技巧方面考虑,此句运用比喻修辞,比喻使表达形象生动,然后结合句子谈效果;"涸辙的鱼"形象地表达了作者对绿色的渴盼,对绿色的无尽怀念和喜爱。 考点:字音字形  
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考点分析:
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下列情节叙述与名著相符的一项是(  

A.“雨小些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:‘先生,避避再走吧!’‘快走!你把我扔在这儿算怎么回事?’坐车的跺着脚喊。”这段话中,“坐车的”就是祥子拉包月的曹先生。

B.有只黄鼠狼爱上了一个年轻人,求爱神把它变成一个女人。后来爱神想知道黄鼠狼是不是改掉了本性,就把一只老鼠放入了屋子。那个少女看见老鼠,就想把老鼠吃掉,于是爱神又把少女变成了黄鼠狼。(《伊索寓言•黄鼠狼和爱神》)

C.祥子遇到夏先生,去他家拉包月,在他的指引和帮助下,祥子又燃起了生活信心。当祥子满怀希望的去找小福子,却得知小福子已经上吊自杀,从此体面的,要强的祥子染上了恶习,甚至为60块钱出卖曹先生,最终沦为一个给死人送殡的“末路鬼”。

D.有只蚊子飞到狮子面前,说自己比狮子强大,要和他较量较量。结果蚊子被强大的狮子拍死了。故事告诉我们,人要有自知之明.(《伊索寓言•狮子和蚊子》)

 

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任选一题根据要求写一篇文章

文题一  知识好比宝石,求知如同采金,在一个人成长的过程中,求知的体验常伴你左右,悬梁刺股,囊萤映雪是一种求知,李白、徐霞客漫游名山大川是一种求知,陈景润攻克哥德巴赫猜想是一种求知,学生作家务事是一种求知,甚至五岁的小孩趴在地上观察蚂蚁搬食也是一种求知……

请以求知为话题,写一篇不少于600字的文章题目自拟,文体不限,文中不得出现真实的地名、校名或人名。

文题二  成长的路上,我们品味过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海馨香,千里共婵娟的情怀……带给我们许多感动。

要求,请以“________的味道为题作文,字数不少于600字,文体不限。

 

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阅读下面诗歌,回答题。

江城子 密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄,右擎苍。锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨?持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼

1.请找出这首词中描写出猎场景的句子。

2.会挽雕弓如满月,西北望,射天狼表现了诗人怎样的情怀?

 

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阅读下面文言文,回答题。

【甲】

秦王谓唐雎日:寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?唐雎对日:否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?

秦王怫然怒,谓唐雎日:公亦尝闻天子之怒乎?唐雎对日:臣未尝闻也。秦王日:天子之怒,伏尸百万,流血千里。唐雎日:大王尝闻布衣之怒乎?秦王日:布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。唐雎曰:此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之日:先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

(选自《唐雎不辱使命》)

【乙】

荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢日:北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。秦王谓轲曰:起,取武阳所持图!

轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕zhèn)之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室(剑鞘)。时恐急,剑坚(插得很紧),故不可立拔。

荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时不及召下兵以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。

(选自《荆轲刺秦王》)

【注】[樊於期]秦国将领,因得罪秦王逊到燕国。[秦武阳]人名,又名秦舞阳,充任荆轲出使秦国的副手。[]殿前的台阶。[][假借]在文中是原谅的意思。(发]打开。[]用刀剑等刺。[]挣断。(还],绕。 []“,突然。 [郎中]宫廷的侍卫。

1.根据上文,解释下列加线划线的意思。

1)长跪而之(              2)安陵君受地先王而守之(      

3)寡人矣(              4)图而匕首见(      

2.给文中划线句子断句,划出两处。

方 急 时 不 及 召 下 兵 以 故 荆 轲 逐 秦 王。

3.翻译下列句子。

1)怀怒未发,休祲降于天。   译文:_____________________________________

2)使毕使于前。    译文:______________________________________________

4.下列对【甲】【乙】两文内容的理解与分析,不合文意的一项是(   

A.【甲】文记叙的是强国和弱国之间的一场外交斗争,最后弱国取得胜利的故事。

B.【乙】文所记叙的是荆轲刺秦王的经过:他拿着匕首,追赶秦王,而其余臣子则袖手旁观。

C.【乙】文记载了秦国的一条法律:带刀侍卫一般不上殿,上殿的臣子不能带刀。

D.【甲】【乙】两文在人物刻画上均用了对比的方法,其中【乙】文用秦武阳的色变振恐衬托出荆轲的沉着冷静。

 

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阅读下面文章,回答问题。

善读可医愚

 关于读书的话题,前人已讲过许多。几乎人人都能讲出一套为什么要读书的道理。近来又出现一种的读书无用论,说什么打开互联网,能知天下事,还看什么书?诚然,互联网可以给人很多信息和知识,也可以达到实用的目的。但我认为不能全代替读书。为什么要读书?我想起了我国汉代大学者刘向的一句话。他说:书犹药也,善读之可以医愚。我认为,这话切中要害,颇有深意。刘向是位大学者,也是位大编辑家。他是汉高祖刘邦的弟弟刘交的四世孙。他一辈子的主要工作是当编辑,读书。应该说,刘向读了很多书,对读书的意义和作用有深刻领悟,他关于读书的警语是有很深刻意义的。

    刘向说的善读之可以医愚。我认为包含两层意思:医愚讲的是作用,善读讲的是方法。善读这点很重要。从古至今,书籍之多,用如山如海形容并不过分。人生有限,就是超世天才,也很难把天下的书读尽读完。因此,每个人特别是对主要职业不是与书打交道的人来说,读书还应该有自己的选择。各人应该根据各自需要从不同的典籍中吸收不同的知识,以丰富自己的营养。英国思想家培根说过:读史使人明智,读诗使人聪慧,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞学使人善辩……”每一类书籍有不同的作用和功能。因此,每个想读书的人都可以而且应该根据自己的不同需要,选择自己借书、购书、读书的目标。这些书就像一样,对症下药,就可以治疗自己缺乏知识的的毛病,使自己变得聪明和充实起来。

  过去人们常说:开卷有益,一般来说这话不错,但对于一些涉世不深,头脑还很单纯的青少年来说,善读还是读书中的重要一环。图书就像朋友一样,会给人以善与恶的不同影响。英国一位作家说:不好的书也像不好的朋友一样,可能会把你坑害。在我们目前的社会生活中,被坏书、坏影视作品和有害网站坑害,从一个单纯无知的青少年走上犯罪道路的例子着实还不少。许多人都是因为缺乏知识,特别是缺乏法制方面的知识造成的恶果。因此,我们的社会各界,老师、家长,在教育青少年勤于读书的同时,还要帮助他们善于择书,选择有益的书,充实他们,引导他们,正像选择好药一样,医治他们的缺乏知识的愚言之症。此所谓善读之可以医愚也!

  《人民日报》 (2006-04-2207版)

1.本文显然不是一篇驳论文,但开头举出打开互联网,能知天下事,还看什么书?的说法,其目的是__________________________________________

2.本文的论点是什么?根据你阅读议论文的经验,说说你是怎样找到这一论点的? _________________________________________________________________________

3.作者将善读医愚结合起来论述,从论述的重点来看,作者主要论述的是_________________,主要采用的论证方法是____________________

4.本文从哪两个方面论述了善读的必要性?还指出该怎样有选择地读书?

_________________________________________________________________________

5.依照下面的例句,运用相同的修辞手法,写出你对书的认识

   书是益友——臧克家说:读过一本好书就象是交了一个益友。

   书是钥匙——托尔斯泰说:理想的书籍是撕开智慧之门的钥匙。

   书是_______——我说:“_____________________________________________”

 

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