默写
⑴__________________，以观沧海。 ，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）
⑵文天祥《过零丁洋》中的“ ？ 。”诗句直抒胸臆，表明了舍身取义的精
神，体现了他的民族气节。
⑶我们常用范仲淹《岳阳楼记》“ ， ”的语句，抒发我们以天下为己任的抱负，表现我们积极向上，奋发有为，忧国忧民的思想。
阅读下面文字，按要求回答问题。
青春是什么？青春是一条奔（ténɡ）①的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每一个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手。
青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每一个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山就难免有坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘（jué）②——惟有大智大勇者脚下才有路！
青春是什么？青春是一片浩（hàn）③的海，是一片不见天际的海。每一个少男少女都是一道小溪，别无选择地汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来，因此，拥抱大海就是拥抱希望。
青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每一个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。
啊，让我们【甲】着河流，让我们【乙】着高山，让我们【丙】大海，让我们【丁】蓝天。那是一个竞技场，那是一个快乐园，那也是一部青春大辞典！
1.对文中加横线字的注音全都正确的一项是( )
A.坎坷（kě）骨头（ɡū）乘风破浪（pè） B.坎坷（kē）骨头（ɡū）乘风破浪（pò）
C.坎坷（kē）骨头（ɡǔ）乘风破浪（pè） D.坎坷（kě）骨头（ɡǔ）乘风破浪（pò）
2.根据拼音书写汉字全都正确的一项是( )
A.①腾②决③翰 B.①滕②决③瀚 C.①腾②诀③瀚 D.①滕②诀③翰
3.对文中画线词语解释有误的一项是( )
A.渴望：迫切地希望。 B.理智：道理和智慧。
C.蔚蓝：像晴朗的天空那样的颜色。 D.惊涛骇浪：凶猛而使人害怕的波涛。
4.对上文中的语法现象理解有误的一项是( )
A.第一段中的“驶到彼岸”是一个后补短语，“彼岸”是动词“到”的补语，补充说明“到”的地方。
B.第二段中“高耸的山”是一个偏正短语，“高耸”是“山”的定语，说明了“山”的状况。
C.第三段中用“只有……,才……”表明“盐分”是“骨头结实”的条件；用“因此”得出“拥抱大海就是拥抱希望”的结论。
D.第四段中用“如果……,就……”表明是选择经得起“暴风雨的考验”，还是选择“远行万里”是每个少男少女遇到的问题。
5.阅读第五段，根据语境填写词语最恰当的一项是( )
A.【甲】注视【乙】仰望【丙】拥抱【丁】奔向
B.【甲】俯视【乙】仰望【丙】簇拥【丁】奔赴
C.【甲】注视【乙】眺望【丙】拥抱【丁】奔赴
D.【甲】俯视【乙】眺望【丙】簇拥【丁】奔向
6.为上面这段文字命题最生动的一项是( )
A.青春是什么 B.青春随想曲 C.中学生寄语 D.献给中学生
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：书，总能引起人们无尽的遐思。课本是书，父亲是书，历史是书，人生也是书……请以“书”为题目，写一篇文章。
题目二：会当凌绝顶
要求：⑴将所选题目抄写在答题卡上。
⑵不限文体（诗歌除外）。
⑶字数在600-800之间。
⑷不要出现所在学校的校名或师生姓名。
从下面两个题目中任选一题，按要求写作。
题目一：“我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁。”毕业在即，学校开展了“给母校的赠言”毕业纪念活动。请你给母校写一段话，表达自己的心声。（要求：展示个性，富于感情，不要出现所在学校的校名或师生姓名，字数在150-200之间）
题目二：你所在的班级准备出一期“走近传统节日，了解历史文化”的专刊。请你从清明、端午、中秋三个传统节日中任选一个，结合节日习俗和与之相关的文化名人，写一段文字，让大家了解这个传统节日。（要求：内容正确，语言通顺，字数在150-200之间）
阅读下面短文，完成下面小题。
①近些年来，随着时代发展的加速，“快”成了一种时尚，一种追求，以“生活节奏快”为特征的行当，诸如“快餐”“快递”“快照”“快洗”“快车”等应运而兴。快，是一种历史发展的必然。过去有句话：“一天等于二十年。”当下信息社会“一天”的发展，远远超过农业社会乃至工业社会“二十年”的发展。一切的一切，都在加速提速。面对激烈的竞争，人们确实要有“只争朝夕”的精神，适应社会的发展变化。
②不过，要快，却不能把快绝对化，不能抹杀慢。快与慢是对立统一的，应按照张弛有序的规律，该快则快，该慢则慢。违背事物发展规律去求快，得到的却是苦果子。例如用催生剂催长的速成水果与鸡鸭鱼等，成长是快了，但却变得像鸡肋一样，食之无味，弃之可惜。快，带给它们的不是进化，而是退化。我国早有“欲速则不达”和不可“ ”一类的古训。苏轼就王安石变法讲过一个很好的意见：应像白昼渐渐变成黑夜，不能从严冬一下进入酷暑。
③就人的幸福感来说，生活也要有快有慢，劳逸结合。倘若人一直处在快节奏中，没有空暇，没有悠闲，没有“采菊东篱下”和“闲庭信步”的悠悠情致，那么，生命就会失去平衡，人生的丰富性就会大打折扣。生活中有好多东西都是需要慢慢咀嚼的。阿尔卑斯山谷有一条公路，两旁景物极美，许多驾车人视而不见，急驶而过，管理者特意在路上插上一个劝告牌：“慢慢走，欣赏呵！”
④针对近些年来一味求快带来的负面影响，不少人又怀念起慢来。“慢餐”“慢游”“慢照”一类的活动多了起来。国际上有了“慢餐协会”，他们声称，慢餐不只是细嚼慢咽，它是一种生活态度，一种心态上的慢，“以慢餐引导被物欲横流的大潮挟着的人们，放慢脚步”。这与我读到的一篇憧憬“慢生活”的文章所述是一致的：慢是一种心态，是去体验和体会生活，而不只是经历和经过生活。
⑤据此，要辩证地看待快与慢，快有意义，慢也有价值。快节奏的霹雳舞与慢节奏的太极拳，各有各的作用。在生活节奏加快的现代，要让快慢正确地结合起来，使人的生活仍然保持应有的从容、放松和宁静，充满幸福感。
1.从“刻舟求剑”“拔苗助长”“得陇望蜀”三个成语中，选择你认为最
适合填入第②段横线处的一个成语，用规范的正楷字抄写在田字格内。
2.根据第②③段的内容，说说为什么“要辩证地看待快与慢”。
3.阅读文章，结合自己的生活体验，说说你对快与慢的看法。
阅读《紫禁城的“海底总动员”》，完成下面的小题。
紫禁城的“海底总动员”
李子裔
①“海错”一词，是我国古代对于海洋生物、海产品的总称，出典于《尚书·禹贡》“厥贡盐公式，海物惟错”。故宫博物院所藏的《海错图》就是一部记录了海洋生物、海产品的绘卷。
②在我国古代，有一类画家以“务专”而闻名于世，但多涉兰梅竹菊、人物花鸟，能够把自己的全部精力投入到海错画的创作中并有所成的画家甚少，而这套《海错图》的作者聂璜，就是这样一位画师。对于聂璜的历史记载寥寥，只知其字存庵，钱塘人，生卒不详，曾云游各地，考察不同生态环境中水生物的种类和习性。康熙三十七年，聂璜将其游历东南海滨所见鱼、虾、贝、蟹等现实和传说中的水族绘图成册，即《海错图》。
③遍览《海错图》，上面并未有任何的进献词句，可知在作者创作时并没有进呈之意。而这样一位非著名画师创作的非进呈作品，缘何可以纳入清宫收藏？故宫专家查阅雍正朝《流水档》，逐渐摸清了事情全貌：此图是雍正四年由副总管太监苏培盛交入清宫造办处，经过皇家重新装裱。以当时的官方主流画风为标准来看，这部图集远不如蒋廷锡《鸟谱》等宫廷之作精美工细，但其对光怪陆离的水族世界全面细致的表现，在中国画坛并不多见。或许正是这个原因，使得该册颇得乾隆帝的称赏。
④《海错图》笔触细腻艳丽，收录的海洋生物中，除了真实存在的海洋生物外，更有各类口耳相传的神秘生物，如凶猛食人的海蜘蛛、头生双角的潜牛、鳖身人首的海和尚……这些或存在于海中或存在于想象中的生物，在作者的生花妙笔下，神采奕奕，跃然纸上。《海错图》的另一特点是图文并茂，绘画只占篇幅的一半，而另一半则是聂璜对每一种生物所作的考证与描述，有对其产地、习性、外貌特征、烹饪方式的记述，还有很多沿海一带的坊间传说以及作者对于一些社会现象的感怀。每篇文字长短不一，但都以一首朗朗上口的小赞作为总结，通读之后，让人有种置身神妙深海世界的感动，重新迸发出对不可知的事物的探求心与想象灵光，在感叹造物神奇之后，多了一分对海洋、对世界、对宇宙的敬畏之情。
⑤《清宫海错图》是“故宫经典”系列丛书的最新一部作品。编辑在展现原作艺术风貌的同时，还对原图中的大量文字进行了点校，以便今人更好地阅读；此外，还邀请中国科学院动物研究所的多位专家，对图中所绘生物进行了科学的物种鉴定，附于书后，使本书 。
1.好的标题常常能引发读者的思考，你看到本文标题之后，对文章内容产生了怎样的联想或疑问？
2.文章第②—④段，依次介绍了《海错图》的作者、 ① 和 ② 。
3.根据第⑤段内容，在文中画线处应填写的语句是 。（只填序号）
【甲】在作为一本科学类图谱的同时，更成为一本具有艺术价值的动物画册
【乙】在作为一本艺术类画册的同时，更成为一本具有科学价值的动物图谱
4.配合《清宫海错图》的出版发行，故宫博物院在其官方微博上举办了一次投票活动。阅读活动的帖子，回答问题。
注意！萌萌哒《清宫海错图》现已上市。自古以来人们对海洋世界充满了好奇，作者云游各地，绘制了这套光怪陆离的海洋生物大合集。现在参加#海底总动员，萌货大比拼#投票活动，选出你心中的萌神（端着芥末酱油碟儿的请自觉去面壁……），就有机会获得《清宫海错图》一书和明信片哦！
A.用幽默的语言警示人们要注意保护海洋生物。
B.用风趣的语言表明候选的“萌货”都很可爱。
C.用形象的语言暗示候选的海洋生物美味可口。
⑵请从四幅图片中选出你的“萌神”，并用一句话写出选择的理由。
