Question

现代文阅读理解。

每朵花本应芬芳（孙道荣）

①一帮年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上，有人提议，每个人讲个自己孩子的趣事。提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，谁不是几箩筐也盛不完啊。

②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带她的外婆根本对付不了。有一天，她正在上班，宝宝又在家里淘气了，她就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定要给你点颜色看看。”女儿不吱声了，这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，过了一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，宝宝喜欢的颜色是粉红色哦。”

③多可爱的妞妞啊。众人都笑翻了。

④另一位妈妈接着说。她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？妈妈想了想，告诉他，那是因为我们很小，地球很大，所以感觉不到。儿子说，但是我有个办法可以感觉得到它在转。说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说:“妈妈，我现在感觉到地球在转了。”

⑤多伶俐的孩子啊。众人笑得也是东倒西歪。

⑥一个爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨，仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意。慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“包头雨，今天下包头雨了！”

⑦多乐观的孩子啊。众人纷纷竖起了大拇指。

⑧一位妈妈笑着讲起了儿子的一桩糗事。两岁多的儿子在拉便便，突然，放了一个响屁，站在一边的奶奶故意逗他，佯装嫌恶状地问：“宝宝，你刚才是不是放屁了啊？”儿子抬起头，想了想，很镇定地回答道：“不是的，是我的屁股在唱歌呢。”

⑨多幽默的回答啊。众人笑得前仰后合。

（10）大家七嘴八舌地谈论着，交流着，发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖，孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐。

（11）我静静地听着他们的讲述。我想到了我的孩子，今年即将迎来高考，一天24小时中，除了睡觉和吃饭不得不“浪费”（儿子的原话）掉的八九个小时外，他的全部时间都用在了看书和做题上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。看着眼前这些年轻的父母们，我忽然想，我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪的呢？

（12）忽然明白，每一朵花，都本应芬芳、灿烂、快乐的，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊。那么，我眼前的这些年轻的父母们，在不久之后，他们会不会也和孩子同时一步步地失去快乐的童年、少年和青年呢？

（13）我希望能永远嗅到花的芳香，不知道这能不能做到？

1.请结合文意，品味标题“每朵花本应芬芳”的妙处。

2.如何理解第②段中两处加横线词语“颜色”的意思？请再举一个一词多义的例子，并具体解释其在不同语境中的意思。

3.每个故事讲完之后，都要写到众人的反应，这属于什么描写？在本文中有何作用？在我们学过的哪篇文言文中也有这样的描写？

4.本文都是从父母的角度在讲孩子的故事，请你从孩子的角度讲一个自己的童年故事片断。

Answer

1.（1）比喻，作者将孩子比作花朵，将孩子拥有的童真童趣比作芬芳，使标题生动形象、富有表现力；（2）巧设悬念，激发读者的阅读兴趣；画龙点睛，暗示中心；（3）新颖独特，吸引读者。（还可以有其他答案,答到三点即可）

2.妈妈口中的“颜色”是引申义，教训、训斥、教育之意，孩子口中的“颜色”则是它的本义，物体的色彩（2分）。举例：阳光（1分），今天阳光明媚，万里晴空。（本义：太阳之光）；我们的生活充满阳光。（引申义：生活美好）（1分）

3.侧面描写（1分）；作用：通过听众的反应，衬托孩子的有趣、可爱、搞笑、温暖，大人、家庭有了孩子就有了很多快乐（2分）；答案不唯一，如《口技》就用了侧面描写的方法（1分）。

4.略

【解析】

1.

试题分析：主要考查学生对题目的理解能力，抓住标题的修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.

试题分析：结合语境可知孩子和妈妈所说的“颜色”不一样。妈妈说的“颜色”是指“母亲对女儿的教训、斥责、教育”，而女儿以为是“物体的色彩”。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：可以找出几个事例中表现大人反应的句子，突出孩子的天真、可爱。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题为开放性试题，结合“童趣”这一主题，选一件童年趣事用简洁的语言描述出来即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。