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积极面对无奈 ①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈,高考生为相差几...

积极面对无奈

①人生中有太多的无奈。刘翔为伤痛不能驰骋田坛而无奈,高考生为相差几分不能跨进大学校门而无奈,子女为工作所累不能照顾年老的父母而无奈,贫穷的父母因“差钱”不能很好地培养孩子而无奈,老年人因体弱多病生活不能自理而无奈,残疾人因天生的缺陷而无奈。在漫长的人生道路上,我们每一个人都会碰到数不清的无奈。

②对待人生的无奈,有两种截然不同的态度。一种是消极的态度,由无奈而生怨气,怨天怨地怨人,进而对生活失去信心,郁郁寡欢,在消沉中不能自拔;一种是积极的态度,创造条件克服困难,发挥主观能动作用,化解矛盾,努力走出无奈的阴影。窃以为,两种态度,往往会产生两种不同的结果:A面对无奈,消极沉沦,无奈就永远是你人生道路上的绊脚石; B积极面对,才能在人生道路上迈开新步伐。正如马克•吐温所说:“人生在世,绝不能事事如意。反正,遇见了什么失望的事情,你也不必灰心丧气。你应当下个决心,想法子争回这口气才对。”

③世界超级小提琴家帕格尼尼,就是一个面对无奈永远积极进取的人。在一般人看来,他可能是一个一生都倒霉透顶的人:1岁时险些死于猩红热;4岁时一场麻疹,又让他险些进了棺材;13岁时患上了严重的肺炎;46岁时突然长满脓疮,只好拔掉几乎所有的牙齿;牙病初愈,又染上了严重的眼疾,幼小的儿子成了他的“拐杖”;50岁后,关节炎、肠道炎、喉癌等疾病不断向他袭来,后来,他的声带也坏了,几乎成了哑巴。58岁就吐血而亡。可就是这个经常为身体不好感到无奈的人,凭着自己的刻苦努力,3岁学琴,8岁时就创作了第一首小提琴奏鸣曲,9岁入市立歌剧院的管弦乐团,11岁登台演奏自己创作的《变奏曲》,一举成功。他把苦难与成才这两项生活的馈赠,用自己的琴弦演奏到了极致。巴尔扎克说:“不幸,是天才的进身之阶;信徒的洗礼之水;能人的无价之宝;弱者的无底之渊。”而培根则认为:“顺境中的好运,为人们所希冀;逆境中的好运,则为人们所惊奇。”帕格尼尼是不幸的,上帝给了他一个糟糕的身体,让他经常处于无奈之中;然帕格尼尼又是幸运的。因为正是生活的苦难,成就了这位天才。他没有在苦难面前低头,在无奈之中徘徊,而是用自己顽强的毅力去战胜它,使自己从苦难者成为一个音乐的天才。

④现代社会,竞争日趋激烈。许多人因为下岗、上当受骗、经商失败、亲人遭受不幸等陷入人生的低谷,感受到生命的种种无奈,有的人因此而患上了忧郁症,甚至产生轻生的念头。其实,当你将一切归零,给自己时间,给自己空间,重新认识世界,就会感到,原来生活没有自己想象的那样糟。一转念,就是一个全新的生命。

⑤朋友,如果你此时因伤痛而暂时折断了飞翔的翅膀,像帕格尼尼那样为生病而经受苦难,或者碰到种种不如意甚至无奈的事情,那么,请记住:“不幸是一所最好的大学。”只有战胜不幸,从不幸中走出来的人,才是真正的强者。

1.本文的中心论点是                                            

2.本文第②段中A和B两句能否交换位置,为什么?

答:                                                                           

3.选文第③段运用了什么论证方法?有什么作用?

答:                                                                          

4.下列各项中对选文内容表述有误的一项是(   

A.人们面对人生的许多无奈,有积极和消极两种态度。

B.在人生路上,“无奈”是绊脚石还是垫脚石,取决于你的主观抉择。

C.培根的话告诉我们,处于无奈中的人是不可能取得成功的。

D.当我们感受到人生的种种无奈时,可以试着将一切归零,重新认识世界

 

1.我们要积极面对无奈(我们只有积极地面对无奈,才是真正的强者。) 2.不能。因为这段开头作者就对人生中的无奈先写“消极”态度,再写“积极”态度,A、B句的顺序应该与此对应。 3.举例论证(对比论证)、道理论证。有力(具体、突出)地论证了面对无奈,只有积极进取,才能成功。 4.C 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对中心论点的的把握能力,其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要注意论点的完整性,应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。 考点:分析概括议论文的主要观点。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:本题考查学生对议论文内容的理解和分析能力。仔细阅读第自然段,文段的开头对人生中的无奈先写“消极”态度,再写“积极”态度,所以从“照应”的角度来分析,A、B句的顺序应该与此对应。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 3. 试题分析:本题考查学生对议论文论证方法及作用的分析。首先要对论证方法判断准确,然后用议论文论证方法作用分析的格式进行作答。答题格式:(1)举例论证:以……(事实)作论据,具体有力地论证了……论点(或分论点),增强了说服力。(2)比喻论证:作者将……比作……,生动形象地证明了本文(段)……的论点,便于读者理解。(3)对比论证:作者把……与……对比,突出地论证了……的观点,给人以深刻的印象。(4)道理论证:引用……的名言、谚语,充分有力的论证……观点。使说理更具权威性、科学性,更具说服力。 考点:分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:本题考查学生对文章句子正误的辨析能力。仔细阅文章,在逐一分析各选项,做出判断即可。C项培根的话,说明面对无奈永远积极进取,一样可以取得成就。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
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你并不是个坏孩子

一个自称叫陈小卫的人打电话给我,电话那头,他满怀激动地说,丁老师,我终于找到你了。

他说他是我十年前的学生。我脑子迅速翻转着,十来年的教学生涯,我换过几所学校,教过无数的学生,实在记不起这个叫陈小卫的学生来。

他提醒我,那年你教我们初三,你穿红格子风衣,刚分配到我们学校不久。

印象里,我是有一件红格子风衣。那是青春好时光,我穿着它,蹦跳地走进一群孩子中间,微笑着对他们说,以后,我就是你们的老师了。我看到孩子们的脸仰向我,饱满,热情,如阳光下的葵

我当时就坐在教室最北边一排啊,靠近窗口,很调皮的那一个,经常打架,曾因打破一块窗玻璃,被你找到办公室谈话。老师,你想起来没有?他继续提醒我。

是你啊!我笑。记忆里,浮现出一个男孩子的身影来,隐约着,模糊着。他个子不高,眼睛总是半睨着看人,一副桀骜不驯的样子。经常迟到,作业不交,打架,甚至还偷偷学会抽烟。刚接他们班时,前任班主任特意对我着重谈了他的情况:父母早亡,跟着姨妈过,姨妈家孩子多,只能勉强管他吃穿。所以少教养,调皮捣蛋,无所不能。所有的老师一提到他,都头疼不已。

老师,你记得那次玻璃事件吗?他在电话里问。

当然记得。那是我接手他们班才一个星期,他就惹出一件事来,与同桌打架,打破窗玻璃,碎玻璃划破他的手,鲜血直流。

你把我找去,我以为,你也和其他老师一样,会把我痛骂一顿,然后勒令我写检查,把我姨妈找来,赔玻璃。但你没有,你把我找去,先送我去医务室包扎伤口,还问我疼不疼。后来,你找我谈话,笑眯眯地看着我说,以后不要再打架了,你打了人,也会让自己受伤的对不对?那块玻璃你也没要我赔偿,是你掏钱买了一块安上的。他沉浸在回忆里。

我有些恍惚,旧日时光,飞花一般。隔了岁月的河流望过去,昔日的琐碎,都成了可爱。他突然说,老师,你做的这些,我很感动,但真正震撼我的,却是你当时说的一句话。

这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出

他开心地在电话那头笑,说,老师,你对我说的是,你并不是个坏孩子哦。

就这么简单的一句话,却让他记住了十来年。他说他现在也是一所学校的老师,他也常找调皮的孩子谈话,然后笑着轻拍一下他们的头,对他们说一句,你并不是个坏孩子哦。

一句话,对于说的人来说,或许如行云掠过。但对于听的人来说,有时,却能温暖其一生。                                                          

1.文章叙写了一件什么事情?请用简练的语句概括。

答:_______________________________________________________________________

2.结合具体语境,揣摩下面句子的妙处。

我看到孩子们的脸仰向我,饱满,热情,如阳光下的葵。

答:_______________________________________________________________________

3.文中划线的句子“这令我惊奇。他让我猜是哪句话,我猜不出。”在全文中起到了什么表达效果?

答:_______________________________________________________________________

4.文章最后一段在全文结构上的作用是什么?

答:_______________________________________________________________________

5.读完全文,你可以感受到学生对老师的____________之情,同时体会到老师对学生的_________之心。

 

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马说

世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。 马之千里者,一食或尽粟一石(dàn,古音为shí)。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

1. 解释下列各句中加横线词的意思 。

1)一食或尽粟一石   或               (2)虽有千里之能   虽:                

(3)策之不以其道     策:              (4)其真不知马也   其:                

2.请将下列句子译成现代汉语。

(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

译:                                                   

(2)食马者不知其能千里而食也

译:                                                          

3.文章运用了比喻的手法,以千里马喻       ,以食马者喻          ,以伯乐喻能识别人才、重用人才的明君。作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?

 

4.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?

 

 

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如   梦   令

李清照

昨夜雨疏风骤,浓睡不消残酒。试问卷帘人,却道“海棠依旧”。“知否,知否?应是绿肥红瘦”。

1.下列说法不恰当的一项是(       )

A.述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。

B.“知否”重复是因为卷帘人没有理睬自己。

C.“试问”细腻地表达了词人宿酒醒后询问花事的矛盾心理。

D.诗歌抒发了作者的惜春之情。

2.“绿肥红瘦”妙语天成,为文坛之绝唱,请结合具体内容作简要赏析。

 

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语文综合性学习。

(1)新学期,初三的小丽想参加学校的集体舞训练,但是妈妈死活不同意,原因是担心小丽跳舞会耽误学习。作为小丽的同学,你应该怎样去劝说小丽的妈妈?(要求得体适当)

__________________________________________________________________________

(2)奇妙的汉语魅力无限,读到诗句“绿树村边合”、“春风又绿江南岸”,浮现在我们眼前的是满目苍翠。可还有不少无色的“绿”,如“绿色通道”往往指为实现方便、快捷、高效办事的目标而建立的设施;“绿色关怀”指人类对自然生态环境的忧思和保护意识。显然,这里的“绿色”不带有色彩而有了新意。

随着社会的发展,词语的意思越来越丰富。请你展开联想和想象,完成下面各题。

a.“绿色食品”与“绿色装修”中“绿色”的意思是               __________

b.除“绿色”一词外,还有很多词语也有这种现象。按照下面示例另举一例。

     示例:阳光工程       阳光:指公平、公开、透明。

                                                                          

c.仿照下面划线的句子,再续写一句,表达你对汉语美的感受。

不断发展的汉语,如一幅线条迷人的画卷如一首旋律美妙的乐曲         ;令人痴迷、神往。

 

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默写填空:

(1)子曰:“其恕乎!_________,____________。

(2)苏轼《水调歌头》(明月几时有)中,道尽千载离人心愿的句子是:            ,_____________。

(3)为了比喻无可抵抗的潮流或无法抗拒的决心,我们可以引用辛弃疾《菩萨蛮》(书江西造口壁)中                              

(4)李商隐《无题》中“                                  。”的诗句运用比喻、双关,含蓄地表现了对有情人之间生死不渝的爱情的赞誉。

(5)《约客》中把约客久待不至的心境刻画得极为生动的诗句是:“                     。”

 

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