Question

阅读下面文言文，完成小题。

核舟记

魏学洢

明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。

其船背稍夷，则题名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。

通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！

1.解释下列加横线的词。

（1）舟首尾长约八分有奇，高可二黍许  （2）神情与苏、黄不属

（3）卧右膝，诎右臂支船             （4）珠可历历数也

2.下列各组加横线词的意义和用法相同的是（    ）

A.箬篷覆之             能以径寸之木

B.为人五               为宫室、器皿 、人物

C.而计其长曾不盈寸     启窗而观

D.得其船              其船背稍夷

3.用现代汉语翻译下列句子。

（1）左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状

（2）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

4.从本文段看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？

Answer

1.（1）大约 （2）类似 （3）同"屈"，弯曲 （4）分明可数的样子

2.B

3.（1）左手靠在一根横木上，右手扳着右脚趾，像在大声呼叫似的。（2）他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。

4.主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。（每点1分，意思对即可。共3分）

【解析】

1.

试题分析：本题考查对常见文言实词的理解。解答此类题目，要注意通假字、古今异义、词类活用、偏义复指的情况，平时要多积累并进行分类整理，考试时才不会丢分。如本题中，（2）是古今异义，在这里是“类似”的意思；(3)是通假字，同"屈"，弯曲。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.

试题分析：这道题目考查的是文言文中重点虚词意义和用法的辨析，是初中生学习文言文最基础的一项。要在平时的文言文学习中经常积累、对比，从而掌握虚词的用法。本题中，A项“之”分别解释为“它，代词，指船舱”、“的，结构助词”；B项“为”是“雕刻，动词”；C项“而”都是连词，分别表转折、表承接；D项 “其”是代词，分别指“他的，即渔人”、“那”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：本题考查对句子的翻译。翻译文言句子，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下可增加少量字词来疏通句子。如本题中，（1）中““攀”是通假字，“扳着”的意思；（2）“比”是古今异义，靠近。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：本文对雕刻者高超的技艺的表现是通过对核舟的描写来体现的，从核舟的体积、雕刻的内容、事物的情态三方面来体现的，因此答案为：主要表现在以下三个方面：①用料体积小；②所刻东西（字、景、人、物）多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。