阅读下面的作品，完成下题。
稻草的姿势
樊建军
①我熟悉稻草的姿势，就像熟悉父亲的姿势。父亲的姿势是劳累压弯的弓形，稻草的姿势也是弓形，不过是谷粒坠弯的弓形。相同的生活表面透视着相同的生活本质，我就是父亲枝头的一粒稻谷，父亲的脊背因我而弯曲。因此，有时候我会暗暗担心自己被田野遗弃，被父亲遗弃。
②从小时候到现在，我都习惯于在田野上漫步，并乐此不疲。我行走于稻田的中央，听蛙的鸣叫、土狗子的吟唱，看阳光在稻穗上燃烧的样子。有时，我会在一块稻田边静立着，为它的饱满和慈爱而感动。我曾多次幻想，自己就是一株水稻，在属于自己的田园默守着自己朴素的梦想。
③收获过后的田野空旷、寂静，它的博大、孤独、悲怆，彻底在那一刻裸露。似乎土地没有边缘，树没有叶子，眼睛里没有绿色。了无生机的旷野里，我走动着，来来去去，像一阵风，更像一个飘浮的梦。
④在晚秋的黄昏里，稻草变换了一种姿势，散落在空荡的田野里。父亲把散乱的稻草扎成一小捆一小捆，树在田野上，田野上便突然多了一群调皮的娃儿。一个农人，一群稻草，那样忘情地嬉戏着，有关稻草的片断，不知不觉生动起来。好像起风了，父亲又把那一个个乐不思归的娃儿唤拢来，聚集起来。还有一些乱蓬蓬的稻草睡在泥地里，父亲便划燃一根火柴，点燃一根纸烟，然后把那火光随手扔在稻草上。顷刻，那火光便辉煌起来，就像一颗跳动的心脏。那是乡村的心脏呵！
⑤就在我沉恋的时候，冬天悄然来临。在雪没有降落之前，我就倚在稻草树下，眺望沉寂的田野。有时我也会用稻草将自己彻底覆盖，体会稻草赐予的温暖和舒适。几只麻雀栖在稻草上，寻找一粒或者两粒谷物。有几只老鼠从稻草中钻出来，同我一样享受着烂漫的阳光。一头老黄牛卧在不远处的稻草上，静静地反刍着稻草的滋味。我没有动，我也不想惊动它们，此刻我和它们共享着稻草的恩惠，感动在同一个家园。
⑥我同样沉醉雪后的田野。在雪野中行走，我会抛却秋日里那种孤独的沉思，心情就像美丽的雪瓣一样飘扬起来，自由地做着纯洁的遐想。那被雪覆盖的稻草堆就像一座座童话中的小木屋，我知道，那里面肯定有着不曾谋面的朋友，静静地站在窗前，欣赏着这壮美的雪景。我真想走上前去，同它们握手，互致问候。但是，我怕它们不喜欢我的脚印，特别是不喜欢我踩破它们窗前的那片雪景。我更担心自己不小心踩破了它们的憧憬和梦想，那就真是罪过了。我只能在远处站着，凝望那些童话的小屋，为稻草优美的姿势而颤栗，为它们和谐相处而祝福。
⑦而现在，在又一个冬天快要到来的时刻，我静坐于斗室之间。稻草、火光、灰烬、雪、童话的小屋，一次次覆盖我的想象。特别是回想起那片绚烂的火光，内心就会充满刻骨的温暖。在命运的晚秋季节，能有一片温暖来烘干濡湿的灵魂，那是一件多么幸运的事情。也许有一天我会迷失于那条回乡的路，那就顺着稻草走吧，顺着稻草伫立的原野走吧，稻草是我永恒的路标。
（选自《中学语文·学生版》2014年10期，略有删改）
1.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用。纵观全文，贯穿本文的一条叙事线索是什么？请指出并说明理由。
2.第③段描写了什么内容？是否背离标题“稻草的姿势”？为什么？
3.文章第⑥段画线句在语言上有什么特色？请简要分析。
在雪野中行走，我会抛却秋日里那种孤独的沉思，心情就像美丽的雪瓣一样飘扬起来，自由地做着纯洁的遐想。
4.请结合语境，简要分析第⑦段中加点词语的表达效果。
稻草、火光、灰烬、雪、童话的小屋，一次次覆盖我的想象。
5.认真阅读【甲】【乙】两个片段，并联系片段所在的文章，试从情感的角度比较【甲】【乙】两个片段的相同点和不同点。
【甲】就在我沉恋的时候，冬天悄然来临。在雪没有降落之前，我就倚在稻草树下，眺望沉寂的田野。有时我也会用稻草将自己彻底覆盖，体会稻草赐予的温暖和舒适。几只麻雀栖在稻草上，寻找一粒或者两粒谷物。有几只老鼠从稻草中钻出来，同我一样享受着烂漫的阳光。一头老黄牛卧在不远处的稻草上，静静地反刍着稻草的滋味。我没有动，我也不想惊动它们，此刻我和它们共享着稻草的恩惠，感动在同一个家园。
（樊建军《稻草的姿势》）
【乙】人，本是自然界的一部分，但人们仿佛走进了一个怪圈，一个悖论：一方面，人用自己的双手创造了辉煌的物质文明，同时，因为物质文明的高度发达，又日渐与自然界相分离，于是，人们在精神上便有了一种失落感。那一年，我去内蒙古草原参加一个笔会，当汽车进入茫茫草原的深处时，但见草原无际与长天相连，天地相接处，依稀传来牧羊人的歌声，一群群绵羊在蓝天下移动，分不清哪是白云，哪是羊群。远离了车流、高楼和霓虹灯的我们，竟情不自禁地趴在地上，大声喊着：“我回来了！”
（杜卫东《明天不封阳台》）
阅读选文，回答下题。
宽 容
①林肯总统对政敌素以宽容著称,后来终于引起一议员的不满。议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的,多一些宽容,公开的对手或许就是我们潜在的朋友。宽容不仅是一种美德，更是待人处世的准则。
②宽容就是承认差异。每个人的个性，所受过的教育，以及后天的经历和遭遇都不尽相同。如果你苛求身边的人的思想言行都和自己一致，那么你会活得很累很痛苦。宽容的人都懂得，当别人的观点言论与自己相悖时，依然用一种体谅理解的心态去包容对方，而不是要求别人做别人不愿做的事。
③宽容就是让别人赢。与人相处，如果你一味地表现自己，而不顾他人的感受，这样，别人就会觉得你是个争强好胜，虚荣心很强的人。你的同类也就自然的疏远了你，对你敬而远之，而当你需要别人帮助时，却只能落个孤立无援的下场。反之，当自己与朋友或同事有了利益冲突，或是都有表现机会的时候，宁可自己吃点亏，让利于他人。抑或在适当的时候，给他人表现的机会，如此才能让人更加钦佩你，自然的亲近你。那么你亏的只是利益，赚的却是友谊，输的只是可有可无的虚荣，赢的却是一位地久天长的朋友。
④宽容就是原谅伤害过你的人。如果对方曾伤害于你，那么对他最好的报复就是宽容，宽容是对伤害过你的人最文明的惩罚。试想一个整天带着报复、仇恨、嫉妒心理的人，又怎会活得幸福呢？愤怒，在没有伤害到别人之前，首先就伤害了自己。保护自己的最好方法就是不生气，不生气需要时刻保持宽容的心态。原谅他人，其实就是宽恕自己。
⑤宽容就是多自我反省，少指责他人。许多人对于别人的过失与错误，往往是评头论足，说这也不行，那也不对。但你有没有想过，难道自身就没有问题吗？一个对别人的过失津津乐道的人，首先自身就有着人格上的缺陷。夫妻间若是在起争执的时候，能够多一分自我反省，少一句指责对方，那么三天大吵，两天小吵的势态又怎会一浪接一浪呢？遇事先冷静，而不是一味地埋怨他人的过错，懂得宽容的人都知道，出了问题并不是先指责他人，而是多自我反省。
⑥想要快乐并不难，难就难在拥有一颗宽容的心。幸福的人生需要宽容，宽容的人才会幸福。
——摘自朋友“微信圈”
1.文章的开头从林肯总统的故事写起，有什么作用？
2.选文第③小节运用了什么论证方法？有何作用？
3.请简要分析这篇文章的论证思路。
4.阅读下面的链接材料，再结合文章内容，联系自身生活实际谈谈你对宽容的理解。
链接：我们所讲的宽容并不是无原则的迁就，并不是主张善恶兼容，与不良的思想和行为和平共处，而是要在社会主义道德规范的基础之上相互理解和关爱，尽量多一些宽容。面对违反原则的言行，不姑息放纵。这样，我们才能保持宽阔的心胸，建立纯洁的人际关系。
阅读下面选自《墨子·公输》的文段，完成下题。
公输盘①为楚造云梯之械，成，将以攻宋。墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢②，见公输盘。
墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”
公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”
墨子起，再拜，曰：“吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国③有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”
公输盘服。子墨子曰：“然胡④不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”
墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐⑤而欲窃之。此为何若人？”
王曰：“必为有窃疾矣。”
墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有长松、文梓、楩、楠、豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类。”
……
楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。”
【注释】①公输，名盘，也作“般”或“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。②郢（yǐng）。③荆国：楚国的别称。④胡：为什么。⑤短褐（duǎn hè）。
1.用“｜”标出下面句子的朗读停顿。（共两处）
荆 国 有 余 于 地 而 不 足 于 民
2.请写出下列句中加点词的意思。
（1）公输盘不说（ ） （2）再拜 （ ）
（3）然胡不已乎（ ） （4）敝舆也（ ）
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？
（2）臣以王之攻宋也，为与此同类。
4.墨子抓住公输盘的哪句话批驳的？（用文中原句回答）
5.结合文章内容，简要分析墨子是一个什么样的人？
阅读下列这首诗，完成下题。
村行
马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴①长。 万壑有声含晚籁②， 数峰无语立斜阳。
棠梨③叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟馀忽惆怅？ 村桥原树④似吾乡。
【注释】①野兴：指陶醉于山村美景，怡然自得的乐趣。②籁：大自然的声响。③棠梨：杜梨，又名白梨、白棠。落叶乔木，木质优良，叶含红色。④原树：原野上的树。
1.此诗颈联描绘了怎样的画面？请你用生动形象的语言加以描述。
2.这首诗抒发了诗人哪几种思想感情?请结合诗歌内容简要分析。（至少写两点）
用课文原句填空。
(1) ，在河之洲。（《诗经》）
(2）浮光跃金， 。《与朱元思书》
(3) ，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
(4） ，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
(5)王静安在《人间词话》中引用宋代词人柳永的词句“ ，
”，来形容学习的第二层境界——勤奋。
(6)《岳阳楼记》中“进亦忧，退亦忧”具体指：“ ， 。”
阅读下面的一段文字，完成下题。
我愿意，择一日，披一身清晨之光，去深山，或去古寺，让心与一段时光xiāng róng。那里很静，光像从刚作完的画里liú tăng 出来的，一缕缕，清新得让人 A （无可适从 无可厚非）。偶尔有风，同样很轻，树叶沙沙，从高处qīng xiè下一支支神奇的乐曲，幽幽飘渺，B是天上的云弦，被飞过的鸟鸣缓缓拉奏； ， 。
1.根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
2.从括号内选择恰当的成语填在A处的横线上。
A处的成语是：
3.依照B处画横线的句子仿写一句话。
， 。
4.阅读是学生学习生活的一部分。为了解中学生阅读的实际情况，某学校开展了以“读书与交流”为主题的一系列语文综合实践活动。下面是一部分活动情况，请根据要求完成以下活动任务。
（1）为了解中学生课外阅读情况，活动小组就此对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下。
中学生课外阅读情况调查表
读书计划情况 | 读书笔记情况 | ||
有无计划 | 百分比 | 是否做读书笔记 | 百分比 |
有计划 | 10.1% | 每读必做 | 0% |
有时有计划 | 31.3% | 凭兴趣做 | 24.6% |
没有计划 | 58.6% | 从不做 | 75.4% |
从上表可以看出，中学生在课外阅读上普遍存在的问题：一是_____________________；
二是_______________________。
为了学生阅读的方便，学校提议在同学间开展“图书漂流”活动。面对这一提议，学生反应不一，展开激烈辩论。反方认为没有必要。理由是现在学生学习任务重，根本没有时间阅读；“图书漂流”容易造成图书的遗失和损坏；另外，如果一旦让低俗图书在同学间“漂流”，将会影响更多同学。假如你是正方，请你针对反方的观点和理由进行反驳。
正方：________________________________________________________________________
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（3）在“好书大家读”环节，请你从以下名著中选择一部作品向同学推介。
《格列佛游记》、《水浒传》、《西游记》、《朝花夕拾》
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