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综合性学习活动。 酒,在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是...

综合性学习活动。

酒,在人类文化的历史长河中,已不仅仅是一种客观的物质存在,更是一种文化象征。酒文化也是中华传统文化中一种不可或缺的文化。让我们一起走进“酒文化专题”实践活动中去吧!

1.书法中的酒

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书法,又称“中国书法”,是中国特有的一种传统艺术。下面是几个“酒”字书法字体,

甲骨文  再加“水” ,强调坛中饮料的液态性质。造字本义:用粮食的淀粉糖发酵制成的香甜兴奋饮料。金文  写成“”。  篆文  承续甲骨文字形。

请你用一句话来表达自己看到以上书法字体的感受。

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2.古诗中的酒

如果你读读唐诗宋词,一定会为诗中所散发的醇厚酒香而陶醉,或同诗人一起举杯,或醉饮高歌,或把盏低吟,或为朋友的离别远行而感伤,或为与旧友的重逢而千杯不醉。诗词组的同学搜集了不少与“酒”有关的诗句,请你探究以下几组诗句所表达的情感。

A.浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。(宋?范仲淹)

B.花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。(唐 李白)

C.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。(宋 苏轼)

D.对酒已成千里客,望山空寄西乡心。(唐 卢纶)

E.明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。(宋 范仲淹)

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3.名著中的酒、

下面是名著中与酒有关的故事情节:

【甲】随至小亭,已设樽俎:盘置青梅,一樽煮酒。二人对坐,开怀畅饮……操曰:“夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。”玄德曰:“谁能当之?”操以手指玄德,后自指,曰:“今天下英雄,惟使君与操耳!”玄德闻言,吃了一惊,手中所执匙箸,不觉落于地下。时正值天雨将至,雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰:“一震之威,乃至于此。”操笑曰:“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰:“圣人迅雷风烈必变,安得不畏?”

【乙】蒋门神见了武松,心里先欺他醉,只顾赶将入来。说时迟,那时快,武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影,忽地转身便走。蒋门神大怒,抢将来;被武松一飞脚踢起,踢中蒋门神小腹上,双手按了,便蹲下去。武松一踅,踅将过来,那只右脚早踢起,直飞在蒋门神额角上,踢着正中,望后便倒。武松追入一步,踏住胸脯,提起这醋钵儿大小拳头,望蒋门神脸上便打……

①【甲】文段说的故事是________ ,选自名著《________ 》。

【乙】文段说的故事是________ ,选自名著《________ 》。

②【甲】【乙】文段中相关人物给我留下了深刻的印象,试着概述其原因,任选一个。

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1.示例:我从“酒”字和谐流畅的线条中感受到中华书法的博大精深、中华文明的源远流长。我从“酒”字典雅的字体造型里仿佛倾听到了远古的呼唤,闻到了阵阵沁人心脾的酒香。 2.略 3.①示例:【甲】曹操煮酒论英雄,选自名著《三国演义》,【乙】文段说的故事是武松醉打蒋门神,选自名著《水浒传》 ②示例:曹操;他豪气冲天,指点群雄,有咄咄逼人之势,雄才大略显露无遗。刘备;他深藏不露,谨慎,机智灵活,善于忍耐,大智若愚。武松;他一身虎胆,武艺高超,疾恶如仇,行侠仗义,爱打抱不平 【解析】 1.1】品味“酒”字的字形、造字艺术,各种书法艺术的美。 2.2】“浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计和对酒已成千里客,望山空寄西乡心” “明月楼高休独倚,酒入愁肠,化作相思泪。”“酒”则是古今千年触发仇怨的最佳载体‘,抒发了诗人的思乡之情。“花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人”和“明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。”抒发了对远方朋友的思念。 3.3】名著《三国演义》《水浒传》 中主要人物和故事情节。根据他们的典型事例概括人物的性格特征。
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考点分析:
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在我国古典名著中,作家塑造了众多家喻户晓的艺术形象。请根据插图

回答问题。

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1)图中的人物形象是           

2)选出符合人物特点的项:(      

①多愁善感    ②精明能干    ③才华横溢   ④体弱多病          [⑤狠毒泼辣    ⑥孤芳自赏   ⑦世故圆滑

 

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对下列作家作品的陈述有误的一项是(     

A.战国时孟子“生于忧患,而死于安乐”的论断,不仅对个人的成才具有启示作用,而且对一个国家的生存发展更具有重要意义。

B.《小石潭记》一文不仅描写了清幽的自然景色,还抒发了作家柳宗元非常复杂的思想情感。

C.宋代文学家苏轼的作品具有很高水平,我们学过的有《记承天寺夜游》、《水调歌头·明月几时有》和《江城子·密州出猎》。

D.《孔乙己》、《故乡》、《藤野先生》和《从百草园到三味书屋》中的“我”都是作者鲁迅,他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。

 

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根据文段内容,对下面两个画线病句的修改都正确的一项是

在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中,①很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信,②语言表达能力和表演水平得到改善。看来,家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。

A.①句应在“演出”之后加上“的机会”   ②句应将“改善”改为“提高”

B.①句应在“家长”之前加上“学生”     ②句应将“改善”改为“改变”

C.①句应在“演出”之后加上“的机会”   ②句应将“改善”改为“改变”

D.①句应在“家长”之前加上“学生”     ②句应将“改善”改为“提高”

 

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下面句子中标点符号使用有误的一项是

A.我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:不要你凑热闹,我连一担水都挑不——动吗!

B.他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。

C.“啊,谢谢老天爷!”小鸭舒了一口气,“我丑得连猪狗也不咬我了!

D.可是实在的,我家吃的东西多,连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过,对于花生、桂圆、松糖等……已经不稀罕了。

 

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选出加点成语运用不当的一项是(  )

A.五月的油城,鲜花盛开,姹紫嫣红,十分绚丽。

B.日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”,如此信口雌黄,实在令人吃惊。

C.有个别学生上网成瘾,执迷不悟,浪费了大好年华。

D.高速公路上,南来北往的汽车滔滔不绝。

 

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