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综合性学习 2015年是农历羊年,老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来...

综合性学习

2015年是农历羊年,老师要求学生在寒假期间完成主题为“喜迎羊年到来,感受传统文化”的综合性学习活动。

(1)作迎春对联。大年三十那天,请用下列所有词语组成一副对联,用红纸书写后贴在你家大门上(不添字、不减字;上、下联不颠倒)。

岁月  似剪  辉煌  羊笔  裁成  江山  如花  写就  春风  锦绣

上联:                     下联:                     横批:三阳开泰

(2)送祝福话语。全家人吃团年饭时,请你以茶(饮料)代酒,向辛劳一年的父母(长辈)敬酒,说一句祝福的话。或在除夕之夜用手机给你喜爱的老师发一条祝福短信。(祝福语中要含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字;不超过30字。)

(3)品羊字书法。 春节庆祝活动期间,书法家创作了一组“羊”字书法(如下),你最喜欢哪一幅?请说出理由。满分5 manfen5.com

 

 

(1)(只考虑每联最后一个字的平仄,其它平仄可放宽限制。添字、减字无分;组合不恰当,上下联结构、词性不对称无分;上、下联颠倒无分。)[来%源^:zzs~tep.com@&]示例如下(其它合理答案也可):①羊笔如花写就辉煌岁月   春风似剪裁成锦绣江山②如花羊笔写就辉煌岁月   似剪春风裁成锦绣江山③春风似剪裁成江山锦绣   羊笔如花写就岁月辉煌④似剪春风裁成江山锦绣   如花羊笔写就岁月辉煌⑤辉煌岁月如花羊笔写就   锦绣江山似剪春风裁成⑥岁月辉煌如花羊笔写就   江山锦绣似剪春风裁成 (2)示例:①对父母(长辈):您又辛苦了一年!祝您羊年天天喜洋洋,牙好胃好身体好!(祝您羊年吉祥,福如东海,寿比南山!)  ②对老师:金马辞旧岁,银羊贺新春。祝老师合家欢乐,羊年鸿发,阳光健康!(符合特定场合和对象;含有“羊”字或与“羊”同音、谐音的字;不超过30字。) (3)示例:①我喜欢A,这是一个变体、象形的“羊”字,犹如一只真实的羊站立面前,形象生动,富有创意。 ②我喜欢B,这是草书的“羊”字,运笔流畅,洒脱奔放,富有动感。  ③我喜欢C,这是正楷的“羊”字,工整端庄,方正稳重,美观易认。 【解析】 (1)了解对联的特点即字数相等、结构相同,根据题中的要求“迎春对联”选用词语拟写有吉祥含义表达祝福意愿的对联。注意“上、下联不颠倒”,从尾字平仄音来判断,上联尾字为“仄”即第三声或第四声,下联尾字为“平”即第一声或第二声。 (2)说明表达的对像分别是“父母长辈”和“老师”,根据两者不同的身份以及与息的关系,按括号中的要求拟用祝福语。 (3)选一书法文字,从形体表面的形象特点来说明喜欢的原因即可。  
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考点分析:
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下列对课文内容理解有误的一项是(  

A.《满井游记》通过描绘晚春美景,表露了作者寄情山水的兴趣。

B.《曹刿论战》通过描写人物对话,表现了曹刿卓越的军事才能。

C.《赤壁》借周瑜和曹操的故事,抒发了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

D.《山坡羊·潼关怀古》借凭吊潼关古迹,表达了作者同情人民苦难的思想感情。

 

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下列对文学常识表述正确的一项是(  

A.《过零丁洋》和《己亥杂诗》不属于同一朝代的作品。

B.《行路难》和《渡荆门送别》不属于同一诗人的作品。

C.《渔家傲·秋思》和《天净沙·秋思》属于同一文体的作品。

D.《次北固山下》和《白雪歌送武判官归京》属于边塞诗类型的作品。

 

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下列句子没有语病的一项是(  

A.班级图书角的书籍资源能否共享,是班级图书角良好运作的关键。

B.“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁,彰显的是一个民族。

C.在“相约油菜花节,分享成长之美”活动期间,家长和学生汇聚一堂,共同参加了学校组织的开放周启动仪式。

D.国家以立法形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日,树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志。

 

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下列句中划线词语使用不恰当的一项是(  

A.环境可测,生产可控,质量可溯—— 一种新型智能化农业模式崭露头角

B.有的人不知感念恩情,反而把接受捐助当成习惯,把别人的帮助看作孤陋寡闻

C.许多学生循规蹈矩有余,独立思考不足,更别说具备质疑权威、挑战权威的勇气。

D.先秦楚国的丝织品,通过西南水路,途经云贵输往缅甸、印度一带,这一条古丝绸之路,更鲜为人知

 

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下列词语字形正确的一项是(  

A.烦躁    分歧    眼花缭乱    黄粱美梦

B.筹划    松驰    见异思迁    变幻莫测

C.就绪    肤浅    目不瑕接      通宵达旦

D.缔造    凌驾    精兵简政    锋芒必露

 

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