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阅读甲乙两段文言文,完成下题。 【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求...

阅读甲乙两段文言文,完成题。

【甲】臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也

【乙】亮躬耕陇亩,好为《梁父吟》身长八尺,每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也,惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善,谓为信然。

时先主屯新野,徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先主曰:“君与俱来”庶曰:“此人可就见,不可屈致也,将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室倾颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下,而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日然志犹未已,君谓计将安出?”

1.给加点字注音。

    自枉屈        酌损益            除奸凶           

2.解释下列画线字的意思。

①先帝不以臣卑鄙                 三往

臣以当世之事                 ④由是先主遂

⑤遂许先帝以驱驰                 ⑥时人莫之

3.将下边两个句子译为现代汉语

苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯

 

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也

 

将军宜枉驾顾之

 

4.甲、乙两段文字叙述了同一件事,从中可提炼的成语是

5.“凡三往,乃见”五个字,表现了刘备怎样的态度?

6.结合甲乙两文内容,用自己的语言对诸葛亮作出评价。

 

 

1.wěi zhēn rǎng chāng 2.①身份低微,见识短浅 ②总共③询问 ④拜访 ⑤奔走效劳 ⑥承认,同意 3.①只想在乱世中苟且保全性命,不追求在诸侯那里显达扬名。②这是我用来报答先帝忠于陛下的职责和本分。 ③您应该亲自去拜访他。 4.三顾茅庐 5.刘备谦虚,求贤若渴 6.①志向远大,胸怀大略。②效忠刘备父子,忠于国家。 ③为蜀汉殚精竭虑,鞠躬尽瘁 【解析】 1. 试题分析:此题考查对拼音的掌握。平时要有所积累记忆,才能写正确。 2.2】 试题分析:本题考查学生对文言文一词多义这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。注意古今异义现象,“卑鄙”古义是身份低微,见识短浅。 3.3】 试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。 4.4】 试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。根据对文句的翻译就可知道成语是三顾茅庐。 5.5】 试题分析:本题考查学生对文言文内容的理解和分析体悟能力。“三”指的是次数多,才见到诸葛亮,突出刘备的诚心,刘备谦虚,求贤若渴。 6.6】 试题分析:本题考查学生对文言文内容的理解和分析体悟能力。仔细阅读文段,理解句子的意思,诸葛亮原本并不想出山,躲避乱世,不求出名,为报答刘备的三顾之恩,看出他淡泊名利,效忠刘备父子,忠于国家。“每自比于管仲、乐毅,时人莫之许也”看出他才华横溢。
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阅读下面课文选段,完成

此时正是五月半天气,虽是晴明得好,只是酷热难行。杨志这一行人,要取六月十五日生辰,只得在路上趱行。自离了这北京五七日,端的只是起五更,趁早凉便行,日中热时便歇。五七日后,人家渐少,行客又稀,一站站都是山路。杨志却要辰牌起身,申时便歇。那十一个厢禁军,担子又重,无有一个稍轻;天气热了,行不得,见着林子便要去歇息。杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则藤条便打,逼赶要行。两个虞候虽只背些包裹行李,也气喘了行不上。杨志也嗔道:“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子,却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!”那虞候道:“不是我两个要慢走,其实热了行不动,因此落后。前日只是趁早凉走,如今怎地正热里要行?正是好歹不均匀!”杨志道:“你这般说话,却似放屁!前日行的须是好地面,如今正是尴尬去处。若不日里赶过去,谁敢五更半夜走?”两个虞候口里不道,肚中寻思:“这厮不直得便骂人!”

1.上文选自古典名著《            》,作者是元末明初人          

2.划线句子属于什么描写,在文中起到了什么作用?

3.结合选文内容分析杨志的性格特点。

 

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阅读下面的宋词,完成

武陵春

李清照

风住尘香花已尽,日晚倦梳头。物是人非事事休,欲语泪先流。     闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。

1.上阕实写,词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?

2.赏析诗词末句“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”的表达作用

 

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综合性学习

鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,他的作品激励着一代又一代青少年茁壮成长。在初中语文教材中,同学们学习了他的不少作品。为了展示学习成果,班上将开展“读鲁迅作品,学鲁迅精神”的读书活动,请你按要求完成以下任务。

①辨识作品小晴收集了鲁迅的四篇作品,请你帮她选出不属于《朝花夕拾》的一篇。( 

A.《从百草园到三味书屋》       B.《故乡》

C.《藤野先生》                 D.《阿长与<山海经>》

②拟串联词

串联词一般需要在两个环节中间穿线搭桥,既要关照先前,又要引导其后,渲染蓄势,把活动的两个环节连接成一个有机的整体,恰倒好处地调动活动的气氛。

本次读书活动,有介绍鲁迅作品内容的环节。小洋向同学们介绍了《社戏》,接下来将由小云介绍《故乡》

请你为主持人写一段串联词,将两个同学介绍的内容衔接起来。(要求:串联词要扣住文内容,60~90字)

__

 

③探究名言

下面是小鹏摘抄的鲁迅名言,这些名言反映了鲁迅的哪些精神?请你分别用四字词语概括。(概括出三种精神即可)

名言一:横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

名言二:哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。

名言三:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。

名言四:单是说不行,要紧的是做。

名言五:时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。

 

 

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用正楷字默写

帘卷西风,                      

范仲淹《渔家傲 秋思》中表达作者和征人们想家却不甘心无功而返的矛盾心理的句子是                                     

《江城子·密州出猎》一词中借用典故,表达作者希望朝廷能够重用他去建

功立业的句子是                                       

《破阵子·为陈同甫壮词以寄》中,辛弃疾以“                    ”抒发作者壮志难酬之情。

力尽不知热,                  

                    ,只有香如故。

鸡声茅店月,                    

天下英雄谁敌手?曹刘。                    

俱往矣,                              

我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没路,      

 

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与下面的句子衔接最恰当的一句是    

梅花和雪花都是文学作品中经常描写的对象,它们各有所长:

A.梅花没有雪花那么素雅,雪花没有梅花那么芬芳。

B.雪花没有梅花那么芬芳,但它比梅花素雅。

C.梅花比雪花芬芳,雪花比梅花素雅。

D.雪花比梅花素雅,但它没有梅花那么芬芳。

 

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