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阅读下面文言文,完成下题 康善谈理,又能属文,其高情远趣,率然玄远。 《晋书•嵇...

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康善谈理,又能属文,其高情远趣,率然玄远。               《晋书•嵇康传》

初,康居贫,尝与向秀共锻于大树之下,以自赡给。颍川钟会,贵公子也,精练有才辩,故往造焉。康不为之礼,而锻不辍。                         《晋书•嵇康传》

(嵇康)刚肠疾恶,轻肆直言,遇事便发。                    《与山巨源绝交书》

康性含垢藏瑕爱恶不争于怀喜怒不寄于颜。所知王浚冲在襄城面数百,未尝见其疾声朱颜。                                                    《嵇康别传》

嵇中散临刑东市,神气不变,索琴弹之,奏《广陵散》。曲终,曰:“袁孝尼尝请学此散,吾靳固不与。《广陵散》于今绝矣!”太学生三千上书,请以为师,不许。文王亦寻悔焉。

《世说新语•雅量》

1.对加点词语的解释有误的一项是(    

A康善谈理,又能                 连缀

B喜怒不寄于                       脸色

C嵇中散刑东市                     临近

D文王亦悔焉                       不久

2.根据上述文段,概括嵇康的个性特点。

3.翻译划线句。

初,康居贫,尝与向秀共锻于大树之下,以自赡给。

 

1. C 2.才华卓越,(情趣高远);临危不惧;性情谨慎平和;又显倨傲不驯。(写出1点得1分 3. 当初,嵇康生活贫困,曾经和向秀一起在大树下打铁,来养活自己。(居、尝、赡给各1分,译句通顺1分) 【解析】 1. 试题分析:本题考查学生对文言文实词这一考点的掌握情况。文言文中有一些词是一词多义和词类活用现象,要确定它在句子中的意思,就要根据上下文的内容来考虑。临:靠近,故选C。 2. 试题分析:分析人物形象,要抓住作者对人物的描写的内容,从人物的言行上分析其性格和思想品质。 3. 试题分析:本题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到:忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。注意关键字“尝、居、尝、赡”的理解。
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阅读下面诗歌,完成

一剪梅/刘克庄

余赴广东,实之夜饯风亭

束缊宵行十里强,挑得诗囊,抛了衣囊。天寒路滑马蹄僵,元是王郎,来送刘郎

酒酣耳热说文章,惊倒邻墙,推倒胡床。旁观拍手笑疏狂,疏又何妨,狂又何妨!

王迈,字实之,刘克庄挚友。风亭:驿站名。束缊:捆起乱麻做成火把。刘郎:词人自称,以他的同姓,锐意改革而屡受打击的刘禹锡自比。文章:这里暗指时事。胡床:一种坐具,类似于现在的马扎。

1.词中如何表现路途的艰辛?

2.简析下阙是如何刻画词人形象的。

 

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阅读下面文章,完成题。

人生的纽扣/王开岭

偶然读到一则故事:芬兰小男孩奥特索,用一个暑假在森林里采集浆果,并在祖母的协助下做了400瓶果汁,卖掉后得200欧元。缘起是他一年前,在动物园见到一只无精打采的熊,他想,若有一棵可以攀爬的树,说不定它会快乐起来。于是,男孩打定主意,捐一棵树给动物园。

读毕,心里像喝了一瓶果汁。我听见了熊的笑声。

这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子,带着树叶的干净,还有清晨的氧气。只有童话里,才住着这样的树。这个故事有三重美:他发现了别人的不快乐;他想帮别人快乐;他用诚实劳动去兑换。

一只熊不高兴,他觉得和自己有关,他觉得此现状应有所改变,这只熊的情绪于他很重要……于是他诞生了心愿,诞生了能力。他承揽了一个幼小的义务,其实,这也是人类的义务,它由一个孩子率先发现。

由于清澈,孩子的眼总能比成人看见更多的东西。由于专注,孩子会把一件事记得很牢,看得很要紧,刻不容缓。

有人说,那只是男孩的一个冲动。不错,或许是,但冲动会沉淀,会积累出习惯,成为他和他未来的孩子的秉性,成为他们的常识、基因、家教和信仰。

儿子三岁,晚饭后,该散步了,他耍赖,不跟妈妈下楼,我脱口喊:“黑猫警长黑猫警长,月亮出来了,快去执勤!”他一怔,丢下玩具,冲下楼。

我醒悟,对小儿来说,童话情景就是生活情景,他从童话里认领的角色和命令,远比现实中委派的更具诱惑和号召力。

小时候,童话就是我们的生活本身,长大后,它才被当成了文学。

好的环境,是佑护童话的那种,它支持童话人格,鼓励你一生携带。而坏的现实,不仅不保护童话,还狠狠撕咬它,粉碎它,靠背叛它换取“成长”的信任。

列夫·托尔斯泰,曾深情地感念儿时父亲教他的书和游戏,他叹道:“我难道不是在那一时期里获得了我现在赖以生存的一切吗?我的收获是如此之大,并且神速。在我一生的其余岁月中所得的全部馈赠,都不及那时的百分之一。”

童年的价值观,是人生衣裳的第一粒纽扣,决定一生的精神走向和心灵格局。若它是端正高尚的,那么,在漫长的岁月里,请别让它轻易脱落,更别粗鲁地扯下它。

网络上曾疯转过一条“虐驴男”的图片新闻:西藏阿里,蓝天白云,一名戴墨镜、姿态傲慢的男子站在辽阔的草原上,手持刀刃,正从一匹下跪的藏野驴身上割肉,竟然,他还在笑。

藏野驴乃国家一级保护动物,在人们的愤怒和唾弃中,“虐驴男”很快被绳之以法。经查,此男子和同伴驾车途中,疯狂追赶、撞击藏野驴,并将奄奄一息的它开膛破肚,拍照炫耀。

这是个怎样的人呢?他扮演了一头野兽,并沾沾自喜。虽衣冠楚楚,但精神上披着皮草,龇牙咧嘴。

他也曾是一位孩子,何以生成今日这副嘴脸?

或许他未读过安徒生们的童话,或许读过,却打扫得干干净净。总之,他属于系错了纽扣或丢失了纽扣的人。

又想起那些曾为“活熊取胆”和“狗肉节”辩护叫好的人。其实我很想看看,他们的胸襟里,是否有纽扣脱落的痕迹。是缝得不够结实?还是外力的摩擦太大,在与现实一场粗暴的扭打之后弄丢了它?或视之为幼稚而在某个夜晚,怀着虚荣偷偷埋葬了它?

全世界的儿童皆无区别,只是长大后才有了区别,乃至天壤之别。

(选自《读者》2015年第8期)

1.第四段中“人类的义务”指什么?

 

2.结合加点词语赏析下面两个句子。

(1)这是一个从安徒生童话里跑出来的孩子,带着树叶的干净,还有清晨的氧气

(2)他扮演了一头野兽,并沾沾自喜,虽衣冠楚楚,但精神上披着兽皮,呲牙咧嘴

3.作者引用托尔斯泰的话有何用意?

4.联系文意和生活实际,说说你对下面这句话的理解。

小时候,童话就是我们的生活本身,长大后,它才被当成了文学。

 

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阅读下面文章,完成题。

保护他人历史是文明进程的标志/燕海鸣

(1)最近几个月来,不断听到“伊斯兰国”(IS)恐怖分子在其统治区大肆破坏文化遗产的消息。在推土机和炸药的作用下,众多珍贵的历史遗迹被夷为平地,无数博物馆藏品被毁坏。

(2)IS是一个原教旨主义的群体,敌视一切非伊斯兰和伊斯兰之前文明,这些对教义的特定“解读”,是其破坏遗产行径的“合法性”根源。对于破坏遗产的个人而言,他们会认为自己是在遵循和实践自己的信仰。当然,通过贩卖文物获取财富,则是IS更为“务实”的动机。但是,这不是一种宗教或是一个族群的问题,对遗产的保护,是人类文明进入到一定阶段的标志,它是超越了国家、民族、宗教信仰等各种界限而普遍存在的真理。排斥甚至迫害异教徒和异教的遗迹,是历史的产物,基督教的十字军东征也曾大肆破坏伊斯兰文明。随着文明的进步,现代意义上的遗产保护理念,也恰恰诞生于基督教占主流的西方社会,笔者以为,这是文明的进步。

(3)如果说这个世界上存在着毫无争议的普世价值的话,保护文化遗产肯定算一个。这是人们经过数千年的发展,经历了无数次阵痛之后获得的宝贵共识。无论出于什么目的,无论遗产所有权归属如何,大规模有组织地破坏文化遗产,就是对人类社会文明底线的挑战。

(4)之所以强调遗产保护的普世性,也是要警惕另一种思维:只有西方才能拯救文化遗产。我们常听到这样一种言论,即今天收藏在西方国家博物馆中的很多非西方文物,如果不是当年被“掠夺”,今天肯定就在战争中毁掉了,因此西方是文物的救世主,殖民时期的文物掠夺是正确的。而我的观点是:不能因“善果”而洗白“恶因”,不能将普世真理片面理解成西方善举。

(5)一些文物保存了下来,只是客观事实,如果因此为当年的强盗行径唱赞歌,则非常不妥。这就好比多年前一个强盗偷了你家的传家宝,今天你还得感谢他的后代:“要不是你爷爷当年抢了我家宝贝,我今天就看不到它了,谢谢啊!”

(6)既然保护文化遗产成为全球共同的事业,就不能过度强调西方、东方的区别。中国在近年来保护世界文化遗产的角色越来越重要,比如在国际社会共同保护柬埔寨吴哥古迹的合作中,我国已经成为了最主要的力量之一。

(7)只有不同文化之间的多元交融,人类社会才能不断维系和充满活力。懂得保护历史——尤其是他人的历史,是文明进程中的标志之一,这是超越任何种族、宗教、国家界限的真理。                                             (文章有删改)

1.能体现“对遗产的保护,是人类文明进入到一定阶段的标志”的一项是(     

A“伊斯兰国”恐怖分子在其统治区大肆破坏文化遗产。

B基督教的十字军东征曾大肆破坏伊斯兰文明。

C现代意义上的遗产保护理念,诞生于基督教占主流的西方社会。

D西方国家的博物馆里收藏了很多非西方的文物。

2.对文章内容理解正确的一项是(     

A敌视一切非伊斯兰和伊斯兰之前文明,是IS破坏遗产行径的“合法性”根源。

B出于对伊斯兰文明大肆破坏的反省,西方社会诞生了现代意义上的遗产保护理念。

C作者之所以强调遗产保护的普世性,基于不能因“善果”而洗白“恶因”的观点。

D保护文化遗产是全球共同的事业,近年来中国已经成为最主要的力量之一。

3.请概括“伊斯兰国”(IS)恐怖分子大肆破坏文化遗产的原因。(30字以内)

 

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阅读下面的调查统计表,在横线上填空。

 满分5 manfen5.com

青少年

成人

自主阅读

18%

67%

习题演练

25%

65%

小组讨论

80%

81%

相互教授

85%

78%

学习保持率:两周后所记得的学习内容。

(1)不同的学习行为对不同年龄的人群的学习保持率有不同的影响:

青少年:

成年人:

(2)由此,给我们的启示是:要想始终保有较高的学习保持率,我们必须           。(不超过5个字。)

 

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名著阅读。

(1)下面内容都与《水浒》中的“林冲”有关,请按情节先后顺序加以排列。

①林冲棒打洪教头       ②林教头风雪山神庙       ③豹子头误入白虎堂

④林冲雪夜上梁山       ⑤林教头刺配沧州道       ⑥林冲水寨大并火

(2)下面选段出自老舍的《骆驼祥子》,阅读后完成题目。

祥子又想了会儿,没办法。他的手哆嗦着,把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。

“我看看!”          笑了,一把将瓦罐接过来,往墙上一碰。

祥子看着那些钱洒在地上,心要裂开。

“就是这点?”

祥子没出声,只剩下哆嗦。

上述文字是          敲诈祥子时两人的一段对话。瓦罐里的钱,是祥子攒起来准备买他的第       辆车的。

 

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