Question

阅读短文《 会飞的蒲公英》完成下题。

会飞的蒲公英

童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛．我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。

不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中．．．．．．带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”

从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹了一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。

从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往。

蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子．．．．．．

这不正是每一个山里母亲期待的吗？

1.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春”有什么作用？

2.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是哪一句？

3.在我成长的不同时期，妈妈为我做的事都和        有关。妈妈这样做有什么用意？

4.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？

5.文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义？

6.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？

Answer

1.衬托蒲公英白色小花淡雅（或平凡）。

2.它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。

3.蒲公英；教育"我"像蒲公英那样，不满足现状，积极进取，不断取得新的成就。

4.生动传神地写出了"我"在妈妈的教育下求知、成长、努力进取的情景。

5.既揭示了蒲公英的性格特征，有包含了母亲对"我"的殷切希望。

6.每一个山里的母亲都期待孩子像蒲公英那样飞出大山，飞向更广阔的天地。

【解析】

试题分析：

1.了解衬托手法的特点，明确衬托手法的作用。本文的主要物象（对象）是蒲公英，显然，作者意在对比。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

2.此题考查对文章内容的概括能力。学会在文章中找出照应的内容，学会概括理解文本内容的能力。要在通读全文的基础上，结合全文内容进行概括。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.了解本文“蒲公英”的线索作用，理解文本的主题思想。本文以“蒲公英”为线索，写“我”的成长离不开蒲公英，作者用它来暗示、象征。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.4】学生应培养理解词语在语境中的具体含义的能力，有利于对文章主题的把握。“飞”的前提是什么，也就是“我”是在什么情况下飞走的。弄清了这个问题，整个问题也就明白了。

考点：理解文中重要词语的含意。能力层级为理解B。

5.5】此题考查对题目的理解。理解题目含义一般要理解词语的表面含义和深层含义。文题“会飞的蒲公英”即点出了一种表面意思，更表达出一种深刻的内涵。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

6.6】文段末尾往往有对文章中心主题深化与升华的作用。从“我”考入中学会母亲跟“我”之间的通信可以分析出来。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。