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阅读短文《 蝙蝠的故事》,完成下题

蝙蝠的故事

很久很久以前,鸟兽间爆发了一场战争,蝙蝠暗自盘算:

“现在我究竟是当鸟好,还是当兽好呢?有人说我是兽,有人说我是鸟。我最好还是观望观望,我要在一旁看一看,哪一边取胜我就属于哪一伙。”

这时,兽类大军和鸟类大军对阵交锋,展开了殊死的战斗。蝙蝠躲得远远的,他觉得鸟类正占上风,便跑到鸟群一边,但并不参战,他想:“等他们获得全胜,我再参加也不迟。”

过了片刻,战局发生急剧变化,兽类好像已经得胜,这时,他急忙窜到兽类队伍宣布:

“我的头和躯干同老鼠一模一样,我用自己的乳汁喂养后代,这些全是鸟类根本不具备的特征,我分明是兽。请接受我作为你们队伍中的一员吧!我将一生一世地为你们忠诚服务,永不背叛。”

兽类们相信了蝙蝠的话,接受他为队伍中的一员。

但是,这场战争最终还是鸟类取胜了,因为他们有一位勇猛无比的统帅——雄鹰。这时候蝙蝠已吓得半死。

蝙蝠决定逃跑,他跑进了深山老林,躲藏在树洞里。

直到如今,蝙蝠仍栖息在树洞里,生怕被发现。白天藏起来,入夜鸟儿归巢之后,他们才敢飞出来觅食。

1.下面说法正确的一项是(     

A这是一篇神话故事。

B这是一篇寓言故事。

C这是一篇民间故事。

D这是一篇童话故事。

2.鸟兽间爆发了一场战争时,为什么蝙蝠双方都能加入?

3.写战局部分是按什么顺序安排材料的?文中的标志性词语有哪些?

4.这篇故事的深刻寓意是什么?

 

1.B 2.有人说它是兽,有人说它是鸟,它兼具了双方部分特点。 3.时间顺序 这时 过了片刻 最终 4.无论做什么事都要有一个坚定的立场,明确的目标,摇摆不定,脚踏两只船最终会失败的. 【解析】 试题分析: 1.童话:是一种比较适合儿童阅读的文学题材,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。同时,表现了人们对美好的向往和追求。根据文章题目可知是一篇童话。 考点:识记文学常识。能力层级为识记A。 2.抓住题干中的“鸟兽”之间战争,蝙蝠兼具了鸟与兽的双重特点,所以加入鸟类就是鸟 ,加入兽类就是兽。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 3.文章的写作顺序一般有顺序、倒叙、插叙,对照此文能找到时间标志的词语,因此是时间顺序。 考点:分析记叙的顺序。能力层级为分析综合C。 4. 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读短文《 会飞的蒲公英》完成题。

会飞的蒲公英

童年的我,在初夏,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹏、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满着一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞,飞得老高老高的,我费了好大的劲,才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于呆在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飘荡。

不久,我上小学了,妈妈缝了个花书包给我,书包上绣着几朵白色的蒲公英,花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天,我就像一朵快乐的蒲公英,在小木屋到学校的山路上飞来飞去。

一个有风的黄昏,我从学校跑回家,高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听,我一边喝一边在蒲公英丛中跳来跳去,一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动,目光亮亮的,深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。

从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦:一朵白色的蒲公英,在轻风的吹送下,飞呀飞,飞过一间间古旧的小木屋,飞过一片片茂密的山林,飞进金色的阳光中......带着这个白色的梦,我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了,有几个深夜,妈妈把花书包放在桌子上,望了好久好久。后来,妈妈又守着小油灯,为我做了一件蓝色连衣裙,裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天,我穿着蓝色的连衣裙,在学校和山村的大马路上飞来飞去。

几年之后,一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书,使我那关于蒲公英的梦是真切了。临别前的一个黄昏,风很大,妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡,山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼,妈妈站在离我不远的地方,眼睛里含着泪花。暮色渐浓,我和妈妈默默地往回走,快到小木屋时,妈妈拉了拉我的手,轻轻地说:“孩子,你算是一朵会飞的蒲公英了,但你还要飞得更高一些。”

从此,我牢牢记住了妈妈的话,开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。

一年后,我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈,并写了一段话:“妈妈,从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英,不仅学会了飞,而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快,妈妈回信了,信里夹了一幅水彩画:一片蓝色的天空下,有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字:山里的孩子。

从这幅画里,我读出了妈妈心中那片诚挚的向往。

蓝天下,一群群孩子,明亮的双眸,痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英,口里欢快地唱着:我是一颗蒲公英的种子......

这不正是每一个山里母亲期待的吗?

1.文章第一段中写“火红的杜鹊、鹅黄的迎春”有什么作用?

2.文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是哪一句?

3.在我成长的不同时期,妈妈为我做的事都和        有关。妈妈这样做有什么用意?

4.文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语,这样写的作用是什么?

5.文章以“会飞的蒲公英”为题有何含义?

6.文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么?

 

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按照课文内容默写填空。

羌管悠悠霜满地,人不寐,___________________。

不似春光。胜似春光,                         

晴空一鹤排云上,                         

                       ,不尽长江滚滚来。

                        ,酒入愁肠,化作相思泪。

《天净沙·秋思》中点明主旨的句子:                       

停车坐爱枫林晚,

 

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下列句中标点使用正确的一项是(   

A“你为啥要给我做媳妇呢?”“我要天天吃灶糖哩!”

B我看见他戴着黑布小帽;穿着黑布大马褂;深青布棉袍;蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。

C他说“谁管你!”砰地将门关上了。

D雪人:你白又胖,桔子皮嘴唇。真好看。你一定不怕冷,半夜自己害怕吗。

 

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下列不是比喻句的一项是(  

A毡絮如同褐色的重雾,如同漫漫的雪花,在女人们在母亲们之间纷纷扬扬地飘荡。

B养父不在了,我也如长大了的鸟儿一样飞走了,养母成了一个孤独的老人。

C我不忍心让李小屹就这么盼望着,像骗了她。

D那地方,一条条小胡同仿佛烟鬼的黑牙缝。

 

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下列各句中加横线的成语使用恰当的一项是   

A每天早晨,他都要一个人跑到花园里,指手画脚地练动作,抑扬顿挫地背台词。

B在学习上,他非常勤奋,总是不耻下问,经常连老师都被他问倒。

C面对如诗如画的瘦西湖风光,游客们兴致勃勃地拿出相机浮光掠影地拍摄着。

D治理雾霾,政府目前当务之急是迅速采取节能减排措施,引导公众养成低碳生活习惯。

 

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