Question

阅读《人生差异在读书》一文，完成下题。

人生差异在读书                张桂辉

（1）任何一个人，不论是官是民、是忙是闲，或多或少都有点业余时间。倘若年复一年、日复一日，以不同的态度、不同的方式支配业余时间，其结局或收获也大不相同。鲁迅先生把别人喝咖啡的时间都用来写作，最终成为伟大的文学家。相反，有的人虽然颇有才气，但因不懂得珍惜业余时间，得过且过，终其一生，别无建树。

（2）不过，依我看，人生的根本差异在于读书。因为，读书至少有三大“好处”。

（3）读书可以“明目”。俗话说，站得高，看得远。一个人热爱读书、坚持读书，就能开阔视野，增长知识，就会使自己“站”得更高，“看”得更远，在大是大非面前，不随波逐流，不人云亦云。

（4）读书可以“清心”。当今社会，市场经济大潮澎湃，街头巷尾灯红酒绿，堪称诱惑多多、考验多多。唯有能够静下心来坚持读书学习的人，才能做到清心静气、淡泊名利，不为名所累，不被利所诱。

（5）读书可以“强体”。21世纪是竞争的世纪。不仅国与国之间充满竞争，人与人之间也充满了竞争。因而，大凡常人都希望自己素质强一些、形象好一点，以适应竞争、赢得竞争。而一个人外塑形象也好，内强素质也罢，没有捷径可走，唯有老老实实读书，才能充实自己、提升自己，才能丰富知识、增加营养，达到“强身健体”的目的。

（6）

（7）首先，要乐于读书。生命有限，知识无穷。人生在世，要做的事情很多。然而，尽管如此，也要养成勤于读书、乐于读书的良好习惯。

（8）其次，要善于读书。古人云：开卷有益。然而，今天看来不尽然。因此，要善于择书而购、择书而读。这样才不至于读了坏书、中了邪气。

（9）再次，要巧于读书。要通过消化吸收、去粗存精，把前人、他人的知识内化成自己的智慧，并用以指导实践、推动工作。

1.文章第一段从整体上讲运用了哪种论证方法，证明了什么观点？

2.文章谈关于读书的好处时用了分论点的形式在分析论证，其中有哪些分论点？这些分论点的提出有什么特点？达到了什么样的效果？全文的中心论点是什么？

3.本期你学了培根的《谈读书》，关于读书的好处，你一定还有不少体会吧，请你仿照（3）--（5）段，再谈。一点你体会到的读书的好处，并加以论证。（不得少于80字）

4.文章（3）至（5）段与（7）至（9）段的结构相同吗？为什么？（5）至（7）段之间缺少必要的过渡，请你补写（6）段。

Answer

1.对比论证。支配业余时间的态度和方式不同，结局和收获也不大相同。

2.读书可以“明目”，可以“清心”，可以“强体”。特点：分论点的提出都采用了打比方的形式。效果：形象生动地揭示出读书的好处。全文中心论点：人生差异在读书

3.要求有分论点，并用打比方的形式提出，再进行论证。

4.不同。。因为（3）（4）（5）三个段之间是并列关系，而（7）（8）（9）三个段之间是层层深入关系，乐读书才能善读书，善读书才能巧读书。。读书的“好处”还有很多，相信每一个热爱读书的人都有切身感受。那么为了更好地发挥读书的作用，我们又该怎样去读书呢？

【解析】

试题分析：

1.鲁迅先生与有的人作比较，因此是对比论证，作用是突出强调了论点支配业余时间的态度和方式不同，结局和收获也不大相同。

考点：分析常见的论证方法及其作用。能力层级为分析综合C。

2. 俗话说，站得高，看得远”运用比喻，生动形象地论证了全文中心论点。

考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。

3.（3）--（5）是先提出分论点，再用比喻论证论证论点，因此仿写时按照此格式要拟写答案即可。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

4.（3）--（5）都是先提出分论点，是并列关系，而“首先、其次、再次”是递进关系，因此是不同的。

考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。