古诗文名句默写。
（1） ，我言秋日胜春朝。《秋词》
（2）_________________，草色遥看近却无。《早春呈水部张十八员外》
（3） ，思而不学则殆。《论语》
（4）看着看着，这件花衣好像被风儿吹动， 。《济南的冬天》
（5）子曰：“不愤不启， 。”《论语》
（6）春天像健壮的青年， ，领着我们上前去。《春》
（7）《西江月》中“__________________，_______________。”两句通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征，给人印象鲜明而深刻。
（8）人们常用孔子的名言“ ， 。”来告诉别人要取长补短。《论语》
阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和加横线字拼音写在文后方格内。
晚秋的澄（ ）清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高liánɡ（ ）时时摇yè（ ）着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋（ ）敝的颜色。（选自叶以群《渡漳河》）
填字 |
|
| 注音 |
|
|
写作
1．生活是多姿多彩的，每一天都会发生许多事，有的发人深省，有的令人伤感，也有的充满了乐趣……请以“那一天，我真 ”为题，写一篇作文。
2．以“我的 ”为题，写一篇记人的文章。
要求：
①任取一题，并将题目补充完整。
②注意有详有略，条理清楚。
③字数不少于600字。
阅读《小名》一文，完成小题。
小 名
大约我的出生与水有关，于是颇懂得斯文的外公顺口给我起名叫淼儿。在“淼儿、淼儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“淼儿、淼儿”地叫。特别是妈妈叫得尤为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竞有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。终于有一天，我在听到妈妈又一声 “淼儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的。别叫我小名好吗?”然后我在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅挤得满满的。我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的精美小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。我立村遵声_称谢着打开了蛋糕盒。我喊道：“妈妈，拿刀子来!”
妈妈一边递过来一把瓜刀，一边叮咛：“淼儿，小心点!”
“咦!你原来叫淼儿呀，挺好玩的名字!”
萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致的手势。朋友们也善意地哄笑起来，我的脸唰地红到了耳根。
晚上，临睡觉时，我推开了妈妈的房门。倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名!”语气里已有了几分不耐烦。妈妈的脸上呈现出一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼，叹了口气：“对不起!高翔!”可我听出我的名字在她口中却变得十分生硬，似乎很绕口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
不知怎的。妈妈竟在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。我自然很高兴。
分别的那一天，爸妈一起送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些黯然。我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。”
火车开动的刹那，我从车窗探出头去，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。她追着，跑着，挥动双手，脱口喊了出来——
“写信回来。淼儿!”
我稍稍一愣，心里似’乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
1.现在的“我”为什么不喜欢妈妈叫自己的小名?
2.作者是用哪一具体事例来说明妈妈“终究还是改不了”的?请用简明的语言概括出来。
3.“我”曾两次抗议妈妈喊“我”小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?（摘引原文词语回答）
第一次抗议的语气 ，妈妈的表情 ；
第二次抗议的语气 ，妈妈的表情 。
4.阅读结尾一段，想一想，“我”为什么会流泪？
阅读《回忆我的母亲》（节选），回答小题：
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。······
②母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
③愿母亲在地下安息！
1.第①段中点明全文叙事线索的句子：
2.第③段在表达方式上的特点是 （ ）
A．具体生动的记叙 B．富有感情的描写
C．激情澎湃的抒情 D．充满感情色彩的议论
3.文章的两个“尽忠”的内容是作者感情的升华，由爱母亲升华到爱 ，爱 ， 决心献身革命事业。
4.文中谈到“无法补救的”和“能做到的”各指什么？
5.划线句子“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”中“创造了”和“创造着”不能对调，原因是为什么？
答：
阅读《伤仲永》，回答小题：
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币丐之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1.解释下列句中加横线的字。
（1） 自是指物作诗立就（ ） （2） 不能称前时之闻（ ）
2.下列各句中没有通假字的一项是 （ ）
A．学而时习之，不亦说乎
B．泯然众人矣！
C．吾十有五而志于学。
D．出门看火伴，，火伴皆惊忙。
3.翻译下列句子。
①邑人奇之，稍稍宾客其父。
② 不能称前时之闻。
4.王安石认为方仲永由天才变为“众人”的原因是
5.方仲永的故事给我们什么启示?
