Question

阅读下面文章，完成小题。

盲人看

毕淑敏

每逢下学的时候，附近的那所小学，就有稠厚的人群，糊在铁门前，好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。

在远离人群的地方，有个人，倚着毛白杨，悄无声息地站着，从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来，拉着他说 ：“爸，咱们回家。”他把左手交给孩子，右手拄起盲杖，一同横穿马路。

多年前，这盲人蹲在路边，用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好，琴也质劣，音符断断续续地抽噎，叫人听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒，永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点儿钱进去，也是堵着耳朵近前。后来，他摆了一个小摊子。有一天，我买了一堆杂物，然后放下了50块钱，对盲人说：“不必找了。”

我抱着那些东西，走了没几步，被他叫住了：“大姐，你给我的是多少钱啊？”

我说：“是50元。”

他说：“我从来没拿过这么大的票子。”

见他先是平着指肚，后是立起掌根，反复摩挲钞票的正反面。我说：“这钱是真的，你放心。”

他笑笑说：“我从来没收到过假钱。谁要是欺负一个瞎子，他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱，我是在做买卖啊！”

我知道自己错了。

他不知在哪里学了按摩，经济上渐渐有了起色，便从乡下找了一个盲姑娘，成了亲。

一天，我到公园去，忽然看到他们夫妻相跟着，沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境，我想，这对他们来讲，真是一种残酷。闪过他们身旁的时候，听到盲夫有些炫耀地问：“怎么样？我领你来这儿，景色不错吧？好好看看吧。”

盲妻不服气地说：“好像你看过似的。”

盲夫很肯定地说：“我看过，常来看的。”

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词，叫人顿生悲凉，也觉得有些滑稽。

盲妻反唇相讥道：“介绍人不是说你胎里瞎吗？啥时看到这里好景色的呢？”

盲夫说：“别人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看……加起来一点儿不比别人少啊！”

他说着，用手捉了妻子的手指，沿着粗糙的树皮攀上去，停在一片极小的叶子上，说：“你看到了吗？多老的树，芽子也是嫩的。”

那一瞬，我凛然一惊。世上有很多东西，看了如同未看，我们眼在神不在，记住并真正懂得的东西，必得被心房茧住啊！

后来盲夫妇有了果实，一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大，上了小学，盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后，跟着杖子走。慢慢胆子壮了，绿灯一亮，他就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他，用盲杖戳着柏油路说：“让我再听听，近处没有车轮声，我们才可动……”

终有一天，孩子对父亲讲：“爸，我给你带路吧。”他拉着父亲，东张西望，然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖，跟着目光如炬的孩子，无所顾忌地前行，脚步抬得高高，轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时，盲人依旧每天倚在校旁的杨树下，等待着。 

（选自《青年博览》有删节）

1.小说的题目是“盲人看”，盲人凭借什么看？能看到什么？根据文章内容回答。

2.文中划波浪线处说“我知道自己错了”，“错”在哪儿？

3.从修辞方法角度，赏析第一段中画横线语句的表达效果。

4.小说开头和结尾都描写了盲人接送儿子的场景，有什么作用？

5.结合文中相关描写，分析盲人的性格特征。

Answer

1.盲人夫妻在公园散步，虽然他们眼睛看不见，但他们可以用手触摸树木，从而感觉到树木芽子的柔嫩。他们虽然看不见，但可以通过自己的心灵去感受、去体验这个世界。（“盲人用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看”）

2.“我”以为盲人担心假币而叫住自己，误解了盲人的本意，同时也领悟到了自己的施舍行为违背了盲人诚信经商、自力更生的做人准则。

3.这句话运用了比喻修辞。作者把家长们等候孩童放学的学校铁门口比作“风暴前的蚁穴”，生动形象地写出了等候的家长之多之挤，写出了其盼望之情状。

4.首尾呼应，使全文结构紧凑有致，并烘托出盲人父子间浓厚的亲情。

5.小说刻画了一位自强不息（或自力更生）、乐观自信、关爱家人、热爱生活的盲人形象。分析示例：自强不息——盲人从几年前在路边靠卖艺行乞求生，到摆摊经营，再到按摩挣钱，最后成亲、生子，这一系列描写都体现了他自强不息（自力更生）的精神。乐观自信——虽然用眼看不见，但他自信能用其他感官感知世界，能用心灵触摸生活，一点儿也不比别人差。关爱家人——携盲妻公园散步，常年如一日地接送孩子。热爱生活——谋生、成亲、赏花、爱家人等。

【解析】

1.

试题分析：学会在文章中找出照应的内容；又要学会概括事件的能力。从“看”字理解，应为“感受”。围绕“盲人用爱心感受世界”阐述即可。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

2.

试题分析：学会结合文章的内容主旨来理解一些词语与句子的含义。联系上文可得知，第一次是不分青红皂白指责过他。

考点：筛选文章中的信息。能力层级为C。

3.

试题分析：题干要求从修辞角度，先指出修辞手法，“好似风暴前的蚁穴”修辞是比喻，作用是生动形象地写出了……，结合句子内容回答。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：此题考查句子的作用。因为开头和结尾都描写了盲人接送儿子，因此可以考虑是首尾呼应，内容是结合文章中心，并烘托出盲人父子间浓厚的亲情。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

5.

试题分析：分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来分析，找到相关句子，分别指出表现了人物怎样的性格特点，自强不息——盲人从几年前在路边靠卖艺行乞求生，到摆摊经营，再到按摩挣钱，最后成亲、生子，这一系列描写都体现了他自强不息（自力更生）的精神。乐观自信——虽然用眼看不见，但他自信能用其他感官感知世界，能用心灵触摸生活，一点儿也不比别人差。关爱家人——携盲妻公园散步，常年如一日地接送孩子。热爱生活——谋生、成亲、赏花、爱家人等。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。