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根据课文默写古诗文。 (1) ,把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》) (2)日月之...

根据课文默写古诗文。

(1)                     ,把酒话桑麻。(孟浩然《过故人庄》)

(2)日月之行,                                ,若出其里。(曹操《观沧海》)

(3)子曰:“                          ,思而不学则殆”。(《论语十章》)

(4)把王湾的《次北固山下》默写完整。

客路青山外,行舟绿水前。

                                                

                                                

乡书何处达归雁洛阳边。

 

(1)开轩面场圃 (2)若出其中,星汉灿烂 (3)学而不思则罔 (4)潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。 【解析】 试题分析:这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题,要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记,尤其是不仅能背诵,还要能默写。而理解性默写则摒弃了死记硬背,要求考生通过反复诵读,在理解句意的基础上理解文意,难度要大一些。注意不要出现错别字。 考点:默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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作文

以《我从来没有这样___        ____》为题,写一篇不少于500字的记叙文。

提示:在生活的海洋中,有些事使你感到快乐、激动;有些事使你感到苦恼、懊悔;有些事使你感到反感、惊讶……请选择你感受最深的一件事写出来。

要求:

(1)将题目补充完整。

(2)以记叙为主,适当运用抒情、议论等表达方式。

 

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阅读《父亲的清明节》完成题。

    父亲出生贫农,身高155公分,天生对子眼,脾气暴躁,性格内向,他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。那是一个讲究根正苗红的时代。他的爱情在那个春天,因根正而苗红,因苗红而滋滋拔节,我姐是第一节,我是第二节,我妹是第三节。

    有年清明,他带我去上祖坟。他买了鞭炮、香烛和纸钱,我跟在他后面,保持着距离。紧跟着父亲是十分危险的,他会突然回转身揪住我的衣领,责怪我很久以前做的一件错事。

    到了坟上,他燃香点烛,放炮磕头。然后,叫我过去磕头。那些土堆土坑长满了灌木和杂草,据说里面住着我的祖先,我没见过他们,所以就没父亲那样老实。我腰都没弯,点了几下头。A父亲怒喝一声:头点地!”我看见他的额头上果然沾着一块黑土,就把头狠狠地砸下去,砸得额头上尽是黑土。父亲口气稍有缓和:你不磕头,祖宗不会保佑你。祖宗不保佑你,你不会有出息。

    父亲追,我跑。这是以前村子里经常出现的画面,每次我都被他逮住,受他一顿好打。突然有一次,我意外发现自己长劲了,父亲竟然追不上我。我得意地站在田埂那头,回望着他。他没追了,扯开喉咙骂,脸涨得通红,仿佛在流血。我突然觉得父亲好可怜,我甚至担心父亲会流血而死。不由自主地垂下头,我向父亲走去,准备承受他一顿痛打。但意外是,我越走近他,他的骂声就越小。当我走到他身边时,他的咒骂变成了一句不太温存的关切:  “快回去吃饭,饭凉了。

    那次没有追上我,显然伤害到了父亲的自尊。他从此不再追我、打我,连骂都少了。我开始步入自然生长的轨道,好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。

    我长大了,按照自然规律成长为一名男人,按照社会需要成长为一名公民,按照自身理想成长为一个诗人。而我的父亲,随之而老去。老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里,并用炊壶煮饭。他深夜醒来,质问我妈为何睡在他家里,并命令她回自己家去”……

    有年清明,我带他去祖坟上扫墓。我买了鞭炮、香烛和纸钱,牵着他的手。现在他不会揪住我的衣领责怪我了。他缩头弓背,两只脚机械地走着,他比以前更加矮瘦,像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

    到了坟上,我燃香点烛,放炮磕头。父亲突然望着我傻笑。我沿着他的视线摸摸自己的额角,原来那里沾了一块黑土。我也笑了,想起多年前,他对我一声怒喝头点地,我把额头使劲往地上磕,不禁笑出泪来。俄顷,我感到一股异乎寻常的灼热,抬头一看,呆住了。父亲拿着我插在坟头的香烛,点燃了附近一片茶林。风吹火猛,一忽儿,半边天都是红的了。我狂喊救火,幸而山下田里的乡亲看到山火,冲上来群起而救之,才未酿成大祸。

    我当场赔付了八百块钱。乡亲们走了。我疲惫地坐在地上,看着满山焦土,B气愤地对父亲喝道:头点地!”父亲站在那里,像认错的孩子,头差不多缩到脖子里去了。

    又过了些年。那年的春天来得特别早,仿佛要特意来看看父亲。在妈妈的看护和春天的抚慰下,父亲安详地去世了。他的遗体躺在床上,就像一片薄薄的叶子。每年清明,我都要去父亲的坟头坐坐。点烛,燃炮。更多的是静默。悲伤像草一样被除掉了,尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭,剩下的只能是无边地静默。

1.文章主要记叙了父亲的哪几件事?请简要概述。

 

                                                                   

2.试分析文中A.B两处人物怒喝头点地!”的原因。 

A                                                           

B                                                           

3.文章描写笔法细腻而有生活气息,请分析下列两个比喻句的表达效果。

1)他缩头弓背,两只脚机械地走着,他比以前更加矮瘦,像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。

                                                                  

2)悲伤像草一样被除掉了,尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭,剩下的只能是无边地静默。

                                                                  

4.材料链接

1)传统的比较强调长幼有序、顺从父母,新时代,“90“‘00孝顺观有了新的特点。

A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们我很爱你们

B.我认为不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷用的。

C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学一句的哦,专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

(2)根据平凉“孝行少年”张晓改编的电影《我和妈妈》。

(3)《韩诗外传》卷九:树欲静而风不止,子欲养而亲不待。意为风不止,是树的无奈;而亲不在,则是孝子的无奈。感叹子女希望尽孝时,父母却已经亡故。

作为90后、00后且处于青春叛逆的同学们,多以张扬个性为名在家中对父母色厉、行傲、我行我素……请结合自身的实际,谈谈你对行孝的理解。(不少于50字)                                                                                                                                                       

 

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对比阅读《和《济南的冬天》,完成题。

【甲】桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。      ——朱自清《春》

【乙】最妙的是下点小雪呀。看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气!        ——老舍《济南的冬天》

1.请给甲、乙两个文段各拟一个小标题(字数不多于5个字)

【甲】                          【乙】                    

2.甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物?请分别具体列出它们的写景顺序?

 

                                                                   

3.理解下列句子中加横线词的含义,说说它们表达作者怎样的感情?

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地着,大小的蝴蝶飞来飞去。

                                                                  

山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。

                                                                  

4.“最妙的是下点小雪呀!”,请结合原文,谈谈“妙”在哪些地方?

 

                                                                   

 

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阅读下面文字完成题。

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也。虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

1.解释加横线字词。(4分)

(1)有嘉肴      

(2)是故学然后知不足   

(3)教学相      

(4)教然后知   

2.句子翻译

(1)虽有至道,弗学,不知其善也。

                                                                 

(2)是故学然后知不足,教然后知困。

                                                                 

(3)知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。

                                                                  

3.用“/给下列句子划分处朗读节奏

是故学然后知不足,教然后知困。

4.本文告诉我们什么道理?

                                                                  

 

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近年来,“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一。学校就此开展社会实践活动,请你完成下列任务。

下面是同学们收集的材料。根据材料提供的信息,给“候鸟儿童”下一个定义。(不超过35个字)

很多鸟类具有随季节变化而迁徙的特征。夏末秋初,这些鸟类由繁殖地往南迁徙到过冬地,春天由过冬地向北再返回到繁殖地。这些随季节变化而南北迁徙的鸟类被称为“候鸟”。近年来,大批农村青壮年进入城市打工,从事卖菜、卖早点、卖服装等工作,生活水平较低。他们把辛苦钱攒下来,每逢寒暑假,让远在家乡读书的孩子来和自己团聚,享受短暂的亲情。这些孩子不得不像候鸟一样,往返于自己的家乡和父母的打工地之间。

1.“候鸟儿童”是指                                                 儿童。

2.为了表达对“候鸟儿童”的关爱,你认为可以采取哪些有益的行动?

                                                                  

 

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