Question

阅读下面两篇文言文，完成小题。

（一）郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

（二）楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1.请用“/”为下面两句话标注朗读停顿（每句只标一处）。

（1） 遂 不 得 履            （2） 其 剑 自 舟 中 坠 于 水     

2.解释下列加横线的词。

（1）置之其坐       坐：                  （2）而忘操之  操：                   

（3）楚人有涉江者   涉：                  （4）遽契其舟  遽：                   

3.解释下列句子。

（1）及反，市罢，遂不得履。

译：                                                                                  

（2） 求剑若此，不亦惑乎？

译：                                                                                  

4.这两则寓言中的“郑人”和“楚人”有什么共同点？你认为现实生活中还有这样的人吗？如果有，请举出例子说明。

Answer

1.（1） 遂/ 不 得履 （2） 其 剑 /自舟 中 坠 于 水

2.（1）同“座” （2）拿，携带 （3）渡，从水上经过 （4）立即，匆忙

3.（1）等到这个郑人回到集市上，集市已经散了，终于没有买到鞋。

（2）像这样找剑，不是很糊涂么？

4.郑人买不到鞋，楚人找不到剑。两人都思想僵化，死搬教条，不懂得实事求是的道理，因此，事情就做不成。

联系实际举例，可以举死搬教条，硬套框框，而不顾客观实际的人，也可举一味凭主观想像从事，无视变化了的客观实际的人。

【解析】

1.

试题分析：此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

2.

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化，注意此题的“坐”是通假字现象，同“座”。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.

试题分析：此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“及”“遂”“惑”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.

试题分析：这个郑国人犯了教条主义的错误．他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，连鞋子也买不到。这篇愚蠢可笑的故事，讽刺那些墨守成规、迷信教条、不相信客观实际的人；刻舟求剑是一个寓言故事演化而成的成语，比喻死守教条，拘泥成法，固执不知变通的意思。这个故事告诉我们：世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要．办事刻板，拘泥而不知变通是不行的．这是一个寓言故事，讽刺了片面、静止，不知变通、墨守成规的人。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。