阅读下面的材料，以“我生活在＿＿＿＿＿＿中”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。
阅读下面的文章，完成下题。
神奇的量子通信
时至今日，究竟有没有一种绝对不可破译的保密方式，能让传送的信息绝对安全可靠？量子通信，就是迄今为止唯一被严格证明是无条件安全的通信方式。
量子通信是利用量子力学基本原理进行信息传递的一种新型通信方式。理论上，量子通信可实现无条件安全的链路数据传输，被认为是保障未来通信安全最重要的技术手段。
量子是微观物理世界中的基本单位，一个最最小的单元。量子理论主要包括量子测不准原理和量子纠缠。
早在1927年，德国科学家海森堡就提出了量子测不准原理。在现代科学认知中，几乎任何已知事物都是可测的，但量子是个例外。以制造硬币为例，制造硬币的基本前提是测定模板、再行复制。但在量子世界，这枚“硬币”是不确定的，你根本没法测量它，量子一旦被测量，还来不及被复制，它就不是原来那个量子了。
如果将这一原理应用在通信技术上，就是天然的保密通信手段。
在通信中，对方的话通过座机、手机等有线、无线终端，远距离传送到你的耳朵里。如果他人要窃听你们的对话，必须完成这个对话的复制过程。如果这段通话被加密，那么必须先复制到密码，再解密为正常通话。
可以说，一旦通信中的信息和密码用量子来承载，就是不可复制的。
我们把想要保密传输的信息加载到一个个不可能被准确观测和复制的量子上，如果有人打算在途中窃听信息，一“碰”，它的状态就改变了，窃听者拿到的只会是一堆毫无用处的信息。
量子通信的另一个核心内容是隐形传输，是利用光子等基本粒子的量子纠缠原理来实现保密通信的。在量子力学里，两个粒子在经过短暂时间的彼此耦合之后，单独搅扰其中任意一个粒子，会不可避免地影响到另外一个粒子的性质，尽管两个粒子之间可能相隔很长一段距离。这种关联现象被称为量子纠缠。
在量子通信系统中，信息的发送方和接收方共享两个存在纠缠关联的光子。当发送方将信息赋予一个光子时，接收方的纠缠光子就会几乎同时发生一致的变化，瞬间完成信息的传输，从根本上杜绝了被窃听、被截获的可能。
1.文章认为量子通信“是无条件安全的通信方式”的依据是什么？
2.概括量子通信的两个神奇之处。
3.文中划线句子用了哪种说明方法？作用是什么？
4.结合文段，并合理想象，举例说明量子通信技术会在哪些方面为我们的生活提供安全服务？
阅读下面的文章，完成下题。
无声的尊重
冯雪珺
①冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一人牵着一狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。
②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。
③没有人招呼那盲人男子，候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。
④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。
⑤沉默依旧，直到公交车到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时是下班高峰，车上已满是乘客。然而男子上车后，人们迅速向后集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。
⑥司机身后，坐着一位六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起他，让出座位。虽然妈妈举动突然，但男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。
⑦ “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行……
⑧车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。乘客中没有人试图靠近去抚摸它，或用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。
⑨小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。
⑩窗外，寒风习习。心里，暖意融融……
1.请用简洁的语言概括文章的中心思想。
2.“无声的尊重”具体表现在文中哪些细节上？（答出任意两点即可）
3.赏析第③段中加点词语的表达效果。
4.本文最后一段的环境描写有什么作用？
5.联系生活实际，结合本文内容，谈谈如何对待生活中有困难的人？
阅读下面文字，完成下题。
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】余尝寓居①惠州嘉祐寺，纵步②松风亭下，足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末③，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处!”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌④，退则死法⑤，当恁么⑥时也不妨熟歇⑦。
（苏轼《记游松风亭》）
【注】①寓居：寄居。②纵步：随意散步。③木末：树梢。④死敌：死于敌手。⑦死法：死于军法。⑧恁么：如此，这样。⑦熟歇：充分休息。
1.下面各组句子中加横线词语意思相同的一项是（ ）
A．欣然起行/品行端庄
B．寻张怀民/寻病终
C．解衣欲睡/虽欲言，无可进者
D．遂至承天寺/遂迷，不复得路
2.解释下列加点的词。
①民亦未寝 寝（ ）
②但少闲人如吾两人者耳 但（ ）
③余尝寓居惠州嘉祐寺 尝（ ）
④思欲就亭止息 就（ ）
3.用现代汉语翻译下列句子。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
译句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②由是如挂钩之鱼，忽得解脱。
译句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.甲、乙两文分别为苏轼被贬黄州、惠州期间所作。说说两个文段都表现了怎样的生活态度？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
古诗词鉴赏
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
1.欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。
2.品味该诗尾联中“送”字的妙处。
综合性学习。
某校开展“关注语文”综合性学习活动，他们搜集、整理了如下材料。
材料一：高考改革中的“语文”——高考语文从150分上调到180分。
材料二：电视上热播的“语文”
材料三：走出国门的中国“汉语热”——全球最新的第443所孔子学院——安哥拉内图大学孔子学院成立，全国政协委员、国家汉办主任、孔子学院总部干事许琳表示，“汉语热”在全球持续升温，海外学习汉语的人数超过1亿。
1.上述三则图文材料反映了 “语文（或汉语）”的发展趋势，你认为表述错误的一项是（ ）。
A．在最近出台的高考改革方案中，因为多数学生怕考英语，而学习语文又比较容易，所以英语分值减少，语文分值增加了。
B．近期，电视上增加了很多有关语文学习类的节目，说明人们对中华文化学习的重视。
C．中华文化的博大精深，吸引了很多外国人学习汉语。
D．“中国汉字听写大会”栏目的推出，有利于引发对汉字书写的重视，加深对中国汉字文化的了解。
2.听说高考语文分值增加了，正在上八年级的晓虹一直为语文成绩不好而苦恼，她想通过观看“汉字听写大会”“成语大会”等电视节目获得启示，从而提高成绩。你认为从这些节目中可以获得哪些学习语文的启示？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.请你参与。
①仿照示例猜汉字（任选一题完成）
示例：没心思 （打一字）（ 田 ）
A．有目共睹 （打一字）（ ）
B．挥手告别 （打一字）（ ）
②仿照示例写出成语（任选一题完成）
示例：昙花开放后，很快就凋谢。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。（昙花一现）
A．像吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。（ ）
B．拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。也比喻困难重重，应付不过来或顾此失彼穷于应付。（ ）
