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阅读下面两段文言语文,完成下题。 【甲】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,...

阅读下面两段文言语文,完成题。

【甲】晏子将使楚。楚王闻之,谓左右曰:“晏婴,齐之习辞者也,今方来,吾欲辱之,何以也?”左右对曰:“为其来也,臣请缚一人,过王而行。王曰:‘何为者也?’对曰:‘齐人也。’王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’”

晏子至,楚王赐晏子酒,酒酣,吏二缚一人诣王。王曰:“缚者曷为者也?”对曰:“齐人也,坐盗。”王视晏子曰:“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰:“婴闻之,橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗,入楚则盗,得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰:“圣人非所与熙也,寡人反取病焉。”

(选自《晏子春秋》)

【乙】景公问太卜曰:“汝之道何能?”对曰:“臣能动地。”公召晏子而告之,曰:“寡人问太卜曰:‘汝之道何能?’对曰:‘能动地。’地可动乎?”晏子默然不对。出,见太卜曰:“昔吾见钩星在四心之间,地其动乎?”太卜曰:“然。”晏子曰:“吾言之,恐子之死也;默然不对,恐君之惶也。子言,君臣俱得焉。忠君者,岂必伤人哉!”晏子出,太卜走入见公,曰:“臣非能动地,地固将动也。”陈子阳闻之,曰:“晏子默而不对者,不欲太卜之死也;往见太卜者,恐君之惶也。晏子,仁人也。可谓忠上而惠下也。”     (选自《晏子春秋》)

1.解释加横线的字词

(1)齐人善盗乎           

(2)圣人非所与              

(3)臣能              

(4)晏子默然不              

2.下列语句中的“之”与例句中的“之”意思和用法相同的一项是(      )

例句:恐君之惶也

A.汝之道何能

B.公召晏子而告之

C.陈子阳闻之

D.不欲太卜之死也

3.用现代汉语写出下列两个句子的意思。

(1)叶徒相似,其实味不同。

(2)子言,君臣俱得焉。

4.【甲】文中的晏子是个怎样的人?【乙】文中晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理?请简要回答。

 

1. (1)本来 (2)同“嬉”,开玩笑 (3)使……震动 (4)回答,应对 2.D 3. (1)只是叶子的形状很相像,它们果实的味道完全不同。 (2)您自己去说明一下吧,对君臣都有好处。 4.晏子是个聪明机智、能言善辩的人,他不卑不亢,具有政治家、外交家的风度。做人既要真诚不欺,又要注意用适当的方法教育犯错者,要忠上而惠下。 【解析】 试题分析: 1. 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。 2. 考点:理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。 3. 考点:理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。 4. 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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阅读下面这首古诗,完成题。

小桃红  元代 王恽

采菱人语隔秋烟,波静如横练。入手风光莫流传。共留连,画船一笑春风面。

江山信美,终非吾土,何日是归年?

注:横练:横铺着的白绢。

1.请用生动的语言描述画线句子展现的画面。

2.从情景关系的角度分析这首元散曲在表现手法上的特点。

 

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综合性学习

仿佛还是昨天,我们兴高采烈地踏进初中的大门,可一眨眼,三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站,既意味着结束,更是一段新征程的开始。回首逝去的日子,无尽的欢乐犹在眼前;展望未来的日子,满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧!

【拟写标语】为了营造氛围,需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句,仿照前半句句式,拟写出标语的后半句。

前半句:忆过去欢乐在眼前;

后半句:               

【设计活动】为使本次活动丰富多彩,请你再设计两种活动形式。

一讲学习历程

             

             

④绘一绘前程美景

【重温经典】三年来,我们阅读了不少经典文学作品,在这些作品中,总有一些人物、情节、场景等留在我们心底,挥之不去。

以下是课本里的经典文学作品名称,请你任意选择一篇,就你最难忘的内容或主题,仿照示例,拟写一句话,并写出相应的作品名称。

作品:《背影》《最后一课》《我的叔叔于勒》

示例一:一片笑声,尽现世态炎凉。(《孔乙己》)

示例二:一件长衫,预示悲剧结局。(《孔乙己》)

拟写:                          。(《        》)

【探究材料】活动最后,为了激励同学们积极面对未来,老师出示了两则材料,让大家探究。请写出你的探究结果。

材料一:“生活不能等待别人来安排,要自己去争取和奋斗;而不论其结果是喜是悲,但可以慰藉的是,你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识,你就会珍重生活,而不会玩世不恭;同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”

——路遥《平凡的世界》

材料二:第七届茅盾文学奖得主麦家,从投身写作,到第一部长篇小说《解密》出版,他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中,他遭遇17次退稿,120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改,积极争取和奋斗,笔耕不辍,直至小说发表。

探究结果:

 

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名著阅读。

透过玻璃窗上的霜花可以看见,染坊的屋顶在燃烧……

外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声,大火燃烧的破裂声,震耳欲聋。外祖母的行动令人心惊胆颤,她头顶着一只空袋子,身上裹着盖马用的被子,冲进烈火之中,不停地喊道:“快抢出硫酸盐,笨蛋们!硫酸盐会爆炸的……”

“格里戈里,拦住她!”外祖父发疯地狂叫着,“哎呀,这下她非死不可……”但是外祖母突然出现了,全身冒着烟,摇着头,弯着腰,用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。

……

外祖母一把把瓶子塞进雪堆里,冲向大门。

她在院子里来回奔忙,哪儿有事就及时赶到哪儿,去指挥所有的人,查看每一个地方。

1.选文出自俄国(苏联)作家       的作品《           》。

2.选文表现了外祖母什么性格?

3.选文描写了救火的场景,你能概括《水浒传》中与“火”有关的一个故事吗?

 

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下列句子顺序排列正确的一项是(      

①对经典最好的保护是发展,是创造,是让我们文化典藏的宝库越来越丰富。

②这样才能使我们文化和文学的参天大树更加根深叶茂,蓬勃生长。

③既自觉地守护民族文化的精髓,又关照时代,引领社会。

④仅仅有保护和传承终归是被动的,应该积极开拓创造,为人类贡献更多更好的作品。

⑤这就需要我们不为积习所蔽,不为时尚所惑。

A.⑤③②①④      B.⑤③①②④

C.①④⑤③②      D.①⑤④②③

 

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下列句子没有语病、句意明确的一项是(      

A.今日,一组“学生为老师打伞”的照片在网上热传,在网上热议。

B.可以有“老师背学生过河”的真情付出,也可以有“学生为老师打伞”的真心回报。

C.据报道,这名老师平时就与学生关系融洽,是为了表达敬意自愿为老师打伞。

D.学生给老师打伞,即使是发自内心的自愿,更有潜在的负面影响。

 

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