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阅读下面的文字,完成下题 飞舞在生命里的蝴蝶标本 ⑴阿黛儿的父亲在她12岁那年因...

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飞舞在生命里的蝴蝶标本

阿黛儿的父亲在她12岁那年因为一次意外去世了,阿黛儿因此变得孤僻和敏感。

初一时阿黛儿的学校里新来了一位生物老师格雷特。一次课上,格雷特为了给同学们讲清楚雄鸟和雌鸟的不同,特意举了一个例子,并要求大家进行讨论。阿黛儿一言不发,格雷特觉得很奇怪,有同学告诉他,阿黛儿的父亲刚刚去世了,她最抗拒这种话题了。

后来,格雷特常在课余时间和阿黛儿谈心,阿黛儿却是想尽各种方法逃避,阿黛儿不想看到他人眼神中的同情,她要用行动向人证明,虽然没有了父亲,自己却依然是最优秀的。

学期结束前,格雷特宣布结业考试内容为制作一只蝴蝶标本。对阿黛儿而言,这无疑是一次证明自己的最佳时机。

为了这次考试,阿黛儿花费了很多时间,一次又一次地捕捉蝴蝶。终于,在一个阳光明媚的星期天,阿黛儿在郊外的草地上捉到了一只蓝绿相间的彩色蝴蝶。拿着这只漂亮的蝴蝶,阿黛儿按照格雷特上课时所说的方法小心地做着,花了几个夜晚的工夫,终于把标本做好了。完工的那天,阿黛儿第一次睡了个好觉。

交标本的日子一天天接近了,阿黛儿的心里充满了期待。然而,就在考试的前一天晚上,母亲收拾家务的时候,竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。看着支离破碎的蝴蝶标本,阿黛儿伤心欲绝。母亲内疚地说:“别哭了,都是妈不好,要不然我到学校去跟你们老师解释一下。”“不!”阿黛儿大声地吼叫着,一把推开了母亲,狂奔而去。不知道为什么,阿黛儿居然一个人跑到了学校的教室里,傍晚的学校冷冷清清的,在课桌的抽屉里,阿黛儿突然发现了一只漂亮的蝴蝶躺在那里,这是真的吗?她不敢相信自己的眼睛,用力地揉着,是的,是一只漂亮的蝴蝶标本。阿黛儿想,这大概是上帝送给我的吧。阿黛儿欣喜若狂,一路小跑着回到了家里。

夜里,阿黛儿把这只蝴蝶放在台灯下仔细地看着,它可真漂亮呀,比自己以前做的那只毫不逊色,淡蓝色的翅膀上若隐若现地缀着些黑色的斑纹。美中不足的是,那只蝴蝶的触角好像断过,是后来人工接起来的。

第二天,阿黛儿忐忑不安地带着这只蝴蝶标本向学校走去。上课铃一响,格雷特就来了,他满脸笑容地对大家说:“今天,老师就来好好看看你们的蝴蝶标本。”阿黛儿的心里“突突”直跳。接着老师又说:“今天我们的考试内容不仅看谁做的蝴蝶标本漂亮,更要大家讲出自己制作的过程,看谁对这个技能掌握得好。”此言一出,阿黛儿深深地舒了一口气。

“阿黛儿,请你先来说说。”格雷特第一个请她。阿黛儿只好红着脸走上了讲台,把手里的蝴蝶标本递给老师,然后结结巴巴地把自己制作标本的过程讲出来。在讲述的时候,格雷特一直微笑地看着阿黛儿。说到最后,阿黛儿鼓足勇气对同学们说:“其实,这只蝴蝶标本并不是……”正在这时,格雷特突然打断了阿黛儿的话,抢着说道:“并不是很完美吗?哦,是的,阿黛儿和我当初做的标本一样,把蝴蝶的触角给弄断了,看来这个步骤对大家来说都是个重点要掌握的地方哟!好了,从阿黛儿的标本制作过程中我们已经完全可以知道,阿黛儿已经全部掌握了制作蝴蝶标本的方法,我给她的测试成绩是100分”。说完,老师把标本递给了阿黛儿。台下一下子响起了热烈的掌声,阿黛儿的嘴角尝到了咸咸的泪水滋味。

下课后,阿黛儿找到老师办公室,想把这只珍贵的蝴蝶标本还给格雷特,因为她明白了那只蝴蝶标本的真相。没想到,阿黛儿的话还没说出口,格雷特就笑着对阿黛儿说:“阿黛儿,你母亲已经打电话把你做蝴蝶标本的事情都对我说了,你什么也不用说了,这只蝴蝶标本就是老师送给你的礼物,希望你能明白,这个世界上没有人能看不起你,除了你自己。”

格雷特也许不会想到,他的这句话改变了阿黛儿一生。因为就是从那天起,阿黛儿的自卑感已经一扫而尽,并且她真的开始相信,没有人会因为自己父亲的去世而轻视她,除了她自己。

一转眼,10年过去了。如今的阿黛儿已经成为一名美国密歇根大学的研究生。然而不论岁月如何变迁,13岁那年,那只珍贵的蝴蝶,将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。

1.题目“飞舞在生命里的蝴蝶标本”的含义是什么?请根据文章简要回答。

2.格雷特老师为改变阿黛儿的自卑心理做了哪些事情?请简要概括。

3.品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。

此言一出,阿黛儿深深地舒了一口气

4.你认为文中的阿黛儿是一个怎样的孩子?

5.请分析选文第段画线句在文章中的作用。

然而不论岁月如何变迁,13岁那年,那只珍贵的蝴蝶,将永远地在阿黛儿的生命中飞舞。

 

1.一是指生物老师送给阿黛儿的蝴蝶标本改变了阿黛儿的自卑心理,二是指老师的鼓励改变了阿黛儿一生的道路,那只珍贵的蝴蝶永远陪伴着阿黛儿成长。 2.悄悄地送阿黛儿蝴蝶标本;有意安排阿黛儿第一个上讲台发言并为她隐藏真相;给阿黛儿实验成绩满分,激励阿黛儿“世界上没有人看不起她,除了她自己”。(每点1分) 3.“舒了一口气”是松一口气的意思,阿黛儿很熟悉制作蝴蝶标本的过程,老师的“讲出自己制 作的过程”这一考试要求给了她证明自己的机会,表现出她对此有信心。 (2)渲染一种清新、亲切的气氛,寄寓着父母与女儿的关系正在解冻,亲情重新回归。 4.阿黛儿是一个敏感、自卑、自尊心强、积极上进、诚实的女孩。 5.结构上点题,总结全文;内容上写蝴蝶标本在阿黛儿成长中起重要作用,使她由自卑转变为自信,点明文章主旨:不轻视自己,自信努力,会改变人的一生。 【解析】 试题分析: 1.分析标题的含义:1.表层含义:标题的字面含义、在文中的含义; 深层含义:引申义、比喻义、象征义;2.标题如果是比喻性的,文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述,我们应该联系文章的具体内容,弄清比喻义或象征义,这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 2.解答此题要通读全文,母亲收拾家务的时候,竟不小心把那只蝴蝶标本碰到了地上。阿黛儿伤心欲绝。这时老师悄悄地在课桌的抽屉里,放了一只漂亮的蝴蝶。格雷特第一个请她解说制作过程。下课后办公室鼓励她“这个世界上没有人能看不起你,除了你自己。”先找到答题区域,在要简练的语言加以概括。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.本题考查学生品味语句的能力。从词句所用的修辞手法或表现方法入手,分析词句的表达效果;从词语在句子中的成分、位置,从句子表达的内容、效果及所处位置等等方面,分析词语或句子的具体作用。有时根据上下文,结合词句原意,从词性的活用、色彩的变化、句式的运用及修辞手法等方面,揣摩词句的意义,并从进行鉴赏的角度进行评价。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 4.此题考查人物形象分析。分析人物形象要结合人物的言行举止来分析。如“阿黛儿因此变得孤僻和敏感。”还有在老师的鼓励下吧变得积极上进。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 5.5】本题考查结尾句子的作用。结尾;呼应或照应上文、开头、总结全文;内容上点明中心。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。
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考点分析:
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综合题

1.请概括以下材料的主要信息。(写出三点)

材料一:每年四月是我国 “全民读书月”。一个爱阅读的民族,才能真正铸就过硬的软实力。

材料二:著名的百岁将军童陆生,他的健康经验有“三乐”,即心宽为乐,读书为乐,助人为乐。他深知读书可以陶冶性情,延缓衰老。他除了读医学、文学杂志外,还整理出多个诗集和回忆录。

材料三:近几年,我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成,阅读推广公益组织成长起来了,自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示,我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。

2.请你补写出下联,使之与上联构成对偶。

上联:学习成就人生路

下联:

 

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默写

①乱花渐欲迷人眼,                            。(白居易钱塘湖春行

                            ,双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

③伤心秦汉经行处,                            张养浩山坡羊·潼关怀古》)

                                ,带月荷锄归。(陶渊明《〈归园田居〉其三》)

⑤念天地之悠悠,                              陈子昂《登幽州台歌》

⑥蒹葭萋萋,                                  《蒹葭》

温庭筠《望江南》中写思妇盼夫未回失望极深的句子是:                     

 

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阅读下面的古诗文,完成

【甲】鱼,我所欲也熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也义,亦我所欲也二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者则凡可以患者何不为也由是则生而有不用也,由是则可以患而有不为也是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)

【乙】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祇辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。(选自韩愈《马说》)

【丙】国破山河在,春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。烽火连三月,家书抵万。白头搔更短,欲不胜簪。(选自杜甫春望

1.下面句子中加横线词的意义相同的一项是(     )

A有所不     无硕师名人与游

B一食尽粟一石     置酒而招之

C才美不外         胡不我于王

D故不为得也      富贵,无相忘

2.下面句子中加横线词用法不相同的一项是(     )

A之不以其道

B问其姓氏,是金陵人,

C上使将兵

D一狼其中

3.用现代汉语翻译下面的句子。

如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?

且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

4.【甲】】两文开头方式有什么不同?各有什么作用?

5.解释文中加横线的词。

春草木深     城:

欲不胜簪     浑:

6.阅读【丙】文,首联写作者春望所见,这些景物描写有什么作用?

 

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回归简单

著名作家冰心说:“如果你简单,那么这个世界也就简单。”世界原本简单,但许多人为制造的因素使之变得复杂起来。现实生活中,很多人为了一己私利、一时功名,不惜尔虞我诈、相互精心算计;为了鸡毛蒜皮的小事,不惜互相防备、对人心生疑窦。这样一来,我们每天的生活就是被烦恼所缠绕,就会存在不快乐的阴影。而要想走出这怪圈的生活,就应该回归自然,回归简单和宁静。

简单是一种人生境界。人一旦拘泥于复杂,往往会被灯红酒绿所迷,为名利权势所惑,为金钱美色所扰,为人际关系所困。眼下,有些人活得太累,就是由于城府深、欲望高,在意仕途上的荣辱得失、过于追求物质上的富足,在意对世俗的迎合,用心于机巧的运用……若能把这些看淡、看透,怎么会有那么多烦恼和忧愁呢?

简单是一种生活方式。生活选择简单,意味着清贫、单纯、透明与纯真。据报载,二战期间,科学家爱因斯坦为躲避法西斯的迫害,移居美国。普林斯顿大学以最高年薪16万美元聘请他,他说:“能否少一点?3000美元就够了”。有人大惑不解,他说:“每件多余的财产,都是人生的绊脚石,唯有简单的生活,才能给我创造的原动力”。直到生病住院,他还说:“简单的生活,无论对身体还是精神,都大有裨益”。正是由于科学家的生活是简单的,所以才成就了累累硕果。

简单做人,应简洁朴素,不能太在意物质上的拥有。孔子称赞他的学生颜回“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”,其实就是一种甘于清贫的精神,这种甘于清贫的精神就是贫而不贱,在简单质朴中体验心灵的丰盈充实,追求广阔的精神空间。反之,过分追求享受,往往会带来精神空虚。

简单做人,要淡泊名利,本真本色。生活是一部自导自演的戏剧,你理智处事就是喜剧,意气用事就是悲剧。所以,对生活中的荣辱得失,应“不以物喜,不以己悲”。应老实做事、轻松做人,不戴面具、表里如一。

简单做人,应宽容忍让,以君子之心度人,以坦荡之心处事,以宽容之心交友。多为别人办好事,多把别人往好处想,多容忍别人的缺点和失误,这样,你心里就会多一层阳光,脸上就会多一缕春风。

简单是一种美,一种心态,一种思想。简单做人,是一种睿智的选择,是对人生的深刻感悟。因为简单,我们不会刻意追求形式,无论何时何地,都坚持自己的生活方式,把生活当做一种享受。(有删改)

1.简要概括作者的主要观点,正确的一项(     )

A简单是一种人生境界。

B简单成就累累硕果。

C我们要回归简单和宁静。

D我们应老实做事、轻松做人。

2.本文主要使用的论证方法是(     )

A举例论证   对比论证   比喻论证

B道理论证   对比论证   比喻论证

C举例论证   引用论证   道理论证

D举例论证   道理论证   对比论证

3.下列说法正确的一项是(     )

A简单做人,就是不要在意物质的生活,要注重精神生活,要淡泊名利有容人之心。

B简单的生活是一种人生境界,一种生活方式。

C只要对人生有深刻感悟的人,就会选择简单做人。

D不拘泥于复杂,回归简单,我们会没有烦恼和忧愁。

4.下列对文章的理解和分析正确的一项是(     )

A段的作用是引出下文的论述既具体又形象易懂,能激发读者的阅读兴趣

B段加点的词“太、过于”起强调作用,体现出议论文语言的严密性。

C段写爱因斯坦主动降薪,具体有力地证明观点简单是一种生活方式。

D选文采用的结构形式是:提出问题(①)——分析问题()——解决问题()。

 

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下列对课文理解正确的一项是(    

A《我的母亲》中鲁迅用朴素的语言表达了对母亲的深切怀念,以及对母亲所给予的“做人的训练”的不尽感激。

B莫怀戚《散步》通过记述“散步”这一平常小事,写出了亲情的温馨,生命的延续。

C吴敬梓的《范进中举》刻画了范进、胡屠户、丁举人、张乡绅等人物形象。

D《曹刿论战》相传为春秋末年左丘明所作,全文紧扣“论战”中心,全面记叙了长勺之战

 

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