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背影(节选) 我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就...

背影(节选)

我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢   身下去,尚不大难。可是他   过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手    着上面,两脚再向上   ;他肥胖的身子向左微,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了,我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

1.根据课文,文中横线上所缺的动词正确的选项应是(       

A穿

B探、走、爬、缩

C探、走、爬、蹬

D探、迈、爬、缩

2.请给文段拟一个小标题:                            

3.“蹒跚地走到铁道边”中的“蹒跚”能否换成“慢慢”?为什么?

4.

1“我的泪很快地流下来了”是因为                               

2“我的眼泪又来了”是因为                       

3透过“我”的泪水,你感受到了什么?                                           

5.有人说,从动作足以体现父亲买橘子不易、爱子情感人了,因此,对父亲身材和穿着描写实在有些多余,你对此有何见解?

 

1.A 2.父亲的背影 或 买橘送别 3.不能。“蹒跚”一词表明父亲步履不便,与“胖子”相照应。反映了父亲爱子深情。 4. ①望父买橘的艰难,因而感动地流泪。 ② 父子分别,惜别伤心之泪。 ③感受到儿子对父亲的感激和依依不舍。 5.我觉得对父亲身材和穿着描写不多余,让我们看到了父亲憨厚朴实的形象,同时,也看到了父亲关注儿子的形象,感受到了儿子对父亲的感激之情。 【解析】 试题分析: 1.根据语境,选择合适的动词;根据上下文文意,选择恰当处。 考点:正确使用词语。能力层级为表达运用E。 2.通读全文,根据主要人物的活动,理清故事线索,梳理情节(开端、过程、结局),从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.解答此题要理解两个词语的意思,再结合语境看能不能调换,“蹒跚” 腿脚不灵便,走路缓慢、摇摆的样子,“慢慢” 舒缓悠长。与父亲是个胖子不符。 考点:正确使用词语。能力层级为表达运用E。 4.理解句子意思要结合语境,第一流泪是看到父亲是个胖子,过铁道买橘子的费力而流泪;第二次流泪是因为要与父亲分别而流泪,你流泪是因为父子情深而流泪,是感动的泪。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 5.人物的描写是为人物而设的,身材肥胖,过铁道买橘子才更能突出父亲买橘子的不易,体现父亲对我的关心爱护,衣着朴实,父爱慢慢。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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细柳营(司马迁)

文帝之后六年,匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军,军霸上;祝兹侯徐厉为将军,军棘门;以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。

上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰:‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车,使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门,群臣皆惊。文帝曰:“嗟乎,此真将军矣!曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。至于亚夫,可得而犯邪?”

1.本文出自《史记 》,属于(        )(作品体例),作者是西汉时期著名的史学家、文学家(        )。

2.给句中加横线的词释义。

(1)军士吏     被:

(2)天子       且:

(3)军中不得   驱驰:

(4)介胄之士不拜   介胄:

3.下列句子中加横线的字意思相同的一组是       

A   以下骑送迎          其部曲百余家渡江

B   细柳                上自劳

C   已而细柳军          称善者久

D使   使使持节诏将军         使人称谢

4.用现代汉语翻译下列句子。

①居无何,上至,又不得入。

②曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。

5.下面对选文理解和分析不正确的一项是     

A选文通过描写文帝劳军这一场面,把正面描写与侧面描写相结合,借助对比衬托的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。

B选文开头先写文帝到霸上和棘门军的情况,为下文写文帝在细柳营遭遇到的情况作铺垫。

C.文帝到霸上和棘门两处军营时均可长驱直入,而到细柳营却是两次不得入,直至天子下诏书“亚夫乃传言开壁门”,足见细柳营军纪严明,周亚夫治军有方。

D选文末借大臣的神态写出文帝劳军过程所经历的危险;借文帝之口将霸上、棘门军与周亚夫再作对比,进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。

 

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当年万里觅封候,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。

   胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州!

1.“当年万里觅封侯,匹马戍梁州”塑造了一种怎样的人物形象?

2.下列理解不恰当的一项是(    

A“当年”两句,抒写词人昔日投笔从戎,英勇抗敌的情景。

B.“尘暗”一句用苏秦故事诉说自己空怀理想不受重用,未能施展抱负的悲愤之情

C.“胡未灭”三句寄托了诗人岁月不再垂垂老矣力不从心之感慨,也流露出宽慰自己“天山”有将士守边,安心养老的平和心态

D“心在天山,身老沧洲。”表达了作者壮志难酬,报国不成的失望无奈之情。

 

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材料二 张海迪:质疑和恶意诋毁过去时代的英模,是网络时代的一种怪现象。那些曾经为国家、为民族作出贡献的英雄有的只剩下远去的背影,还有很多在网上被无情地解构。董存瑞炸碉堡是假的,刘胡兰面对屠刀是假的……更有人专门找英雄所谓的“破绽”,然后群起而攻之。我为此深感遗憾。英雄是一个国家和民族的骄傲和象征。人们一味地否定英雄,其实也是否定我们自己。

1.请归纳指出张海迪说话的主要内容。

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[微博互动]

2.学生“无名”在微博中写道:雷锋离我们太远了,今天学雷锋,我觉得有点傻气,也不现实。

请你针对性地正面回复一则微博。(不超过50字,)

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