阅读《最后一课》选文，完成下题。
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。朝韩麦尔先生站起来，①脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
②“我的朋友啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
③他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!”
然后④他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，⑤只向我们做了一个手势：⑥“放学了，——你们走吧。”
1.指出文段中划线句子运用了哪些人物描写方法。
①句运用了 描写方法。
③句运用了 描写方法。
⑥句运用了 描写方法。
2.韩麦尔先生听到钟声、号声为什么脸色惨白起来?
3.“我觉得他从来没有这么高大。”为什么韩麦尔先生突然“高大”起来了呢?谈谈你的理解。
4.文段画线句子③中，韩麦尔先生只写了两个字，为什么要使出全身力量（ ）
A．他接连上了三节课，精疲力竭。
B．今天听课的人多，字要写得又粗又大。
C．这两个字倾注了韩麦尔先生全部的爱国主义情感。
D．字写得遒劲有力，给人留下深刻印象。
5.常见的破折号的用法有以下几种：
A．表示解释说明
B．表示语音延长
C．表示意思的递进
D．表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。
（1）“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”（ ）
（2）“散学了，——你们走吧。”（ ）
阅读下面文言文，完成下题。
（甲）伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
（乙）孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤 常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。（每句划一处）
①余 闻 之 也 久 ②非 复 吴 下 阿 蒙
2.解释下面加横线的词。
①不能称前时之闻 称：
②日扳仲永环谒于邑人 扳：
③即更刮目相待 更：
④蒙乃始就学 乃：
3.翻译。
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之
（2）孤岂欲卿治经为博士邪！
4.甲文中方仲永自幼天资聪颖，长大后却“________________”。乙文中吕蒙当初不想学习，辞以军中多务，后来却得到鲁肃“_________ _”的评价。（用原文语句填空）
5.方仲永与吕蒙最终不同的结果给了你怎样的启示？
口语交际
春节，中学生乐乐和家人一起吃饭看电视，期间她一直低头玩着手机，旁若无人。母亲埋怨道：“现在的孩子，一个个都是手机不离手，到哪里一坐下来就开始玩手机。”父亲也感叹道：“唉，怪不得网上流行这样一句话——‘世界上最遥远的距离莫过于我们坐在一起，你却在玩手机。’”
请你以乐乐好友的身份，写一段劝说乐乐的话。
面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。（要求：简明、有创意．）
名著阅读，阅读下面语段回答问题。
“在她没有来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满坚强的力量以应付困苦的生活”
以上文段选自作家 （作者）的《童年》，上文中的“我”是 ，“她”是 ，“她”的性格特点是 。
仿照下列划线句的格式，再仿写一句，组成一组排比句。
我们在生活中总能找到自己的位置，没有大海的深沉，可以有浪花的活泼；没有原野的
芬芳，可以有小草的翠绿； ， 。
