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下列词语中没有错别字的一项是( ) A.鉴赏 阻抑 书塾 踱来踱去 B.臃肿 恐...

下列词语中没有错别字的一项是(        

A.鉴赏    阻抑     书塾    踱来踱去

B.臃肿    恐惧     坳断    回环曲折

C.默锲    肿胀     屏障    来历不明

D.斑澜    懊悔     蝉蜕    丛山叠岭

 

A 【解析】 试题分析:这道题目考查学生对汉字字音字形的掌握情况, B项应是拗断;C项应是默契;D项应是斑斓,故选A。 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。  
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考点分析:
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下列加横线字注音完全正确的一项(      

A suǐ          (tiè)

B痛(chì)    (sàn)笑      (qí)      傥(tì)

C(jì)妒     (tuì)      古(gèn)     (huì)  

D甲(kuī)    祷(qǐ)       (shùn)息    (jiǎn)

 

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下面两个题目,任选一题作文。

(1)题目:请以“我在           中成长”为题作文。

(2)题目:请以“那一段温暖的日子”为题作文。

要求:①先将题目补充完整再作文。②内容具体,立意深刻,有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外,文体不限,字数不少于500字。⑤不得抄袭。

 

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阅读下文,完成题。

《神奇的魔术师》

冬苗

    ①女儿小海伦的生日就要到了,约当茨却高兴不起来。

    ②妻子小心翼翼地与他商量:“女儿想多邀些小朋友,开个生日‘派对’好不好?”“随你安排吧!”约当茨大手一挥,不耐烦地说。“小海伦一直把你当作心目中的英雄,大伙也想听你讲海上的惊险故事呢!”妻子柔声细语地说,“呃,对了,还有一位魔术师要来表演,他自己找上门,不好意思拒绝。”“魔术师?哈哈,混饭吃的江湖骗子!”灼当茨放声大笑,笑声很空洞。妻子惊恐地望着他,不知丈夫发生了什么事。

    ③小海伦生日那天,来了不少小客人。屋子里,就像涌进一群花喜鹊,热闹极了。

    ④男主人却不问不闻,衔着雪茄,独自去河边散步了。约当茨这次远航归来,郁郁寡欢,心事重重。当约当茨从河边回来时,魔术表演已近尾声。看来的确很精彩,院子里不时爆出哄笑声、鼓掌声。妻子嗔怒地瞟了他一眼,连忙让出座位,“哎,你到哪儿去了?到处找不到你。这魔术太奇妙了!你不看,真可惜啦!”“骗小孩子而已!”约当茨鄙夷不屑地哼了一声。

    ⑤“唷,这位先生刚刚钓鱼回来吧?收获不小啊!”魔术师年岁已老,发须斑白,但精神矍铄。他向约当茨高声喊话,吸引了大家的注意。“呵,说我吗?”顷刻间,约当茨成了全场的焦点。“我帮你把鱼儿放进盆里!”魔术师端来一瓷盆,走到约当茨身旁,果然从他藤椅的前后左右,一把把抓出活蹦欢跳的金鱼来,扔进水里还能游动。“好,压轴戏由我们大明星登场啦!”魔术师用口哨吹奏进行曲,一条漂亮的斑点狗蹦到台前。眼看魔术师扔出礼帽,原来只是虚晃一枪,礼帽急藏身后。斑点狗果真上了当,东嗅嗅,西扒扒,不见礼帽的影踪,最后,竟从灌木丛中,艰难地拖出一只大皮靴来。它一步一趔趄,气喘吁吁地把大皮靴拖到主人的脚边。更加意外的是,魔术师竟从大皮靴里抱出一只红眼睛的小白兔,送给小海伦,作为生日礼物。全场的孩子都兴奋得尖叫起来,欢乐的气氛达到了顶点。

    ⑥约当茨也忍不住鼓起了掌,笑出了眼泪,吩咐妻子送上丰厚的酬金。魔术师却不肯收受,只和约当茨干了一杯葡萄酒。他说,年轻时他是名消防队员,火灾中,为抢救医院里的病人,被砸下的横粱压断双腿。他拉起裤管露出金属假肢,寒光凛凛,使约当茨全身一震。

    ⑦一切都明白了。他是从医院里知道了约当茨的情况,才特意赶来。与这位神奇的魔术师相比,约当茨作最坏的打算,也仅仅将锯去一条腿,难道就到了世界末日?

    ⑧夕阳下,约当茨目送魔术师的汽车渐渐远去,轻轻用口哨吹起了《手手进行曲》。天空明净,微风拂面,远处的青山更青了!

1.品读全文,仿照示例,结合相关词句简要概括约当茨的心理变化过程。

对家人、家事显得不耐烦,内心烦闷、沮丧→对魔术师来表演的态度是           

  →看完魔术表演后的态度是鼓掌赞扬→了解魔术师人生经历后                →目送魔术师远去时                        

2.文中妻子说“他自己找上门”,请从文中找出与此句相呼应的句子,写到横线上。

3.文中第④段划线句属于什么描写?有什么作用?

4.文中末尾段划线句 “天空明净,微风拂面,远处的青山更青了!”有什么表达效果?

5.结合全文内容,简要说说题目“神奇的魔术师”,的“神奇”体现在哪些方面?

 

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阅读《最后一课》选文,完成题。

忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。朝韩麦尔先生站起来,①脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大

②“我的朋友啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了几个大字:“法兰西万岁!”

然后④他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,⑤只向我们做了一个手势:⑥“放学了,——你们走吧。”

1.指出文段中划线句子运用了哪些人物描写方法。

①句运用了                  描写方法。

③句运用了                  描写方法。

⑥句运用了                  描写方法。

2.韩麦尔先生听到钟声、号声为什么脸色惨白起来? 

3.“我觉得他从来没有这么高大。”为什么韩麦尔先生突然“高大”起来了呢?谈谈你的理解。

4.文段画线句子③中,韩麦尔先生只写了两个字,为什么要使出全身力量(     )

A.他接连上了三节课,精疲力竭。

B.今天听课的人多,字要写得又粗又大。

C.这两个字倾注了韩麦尔先生全部的爱国主义情感。

D.字写得遒劲有力,给人留下深刻印象。

5.常见的破折号的用法有以下几种:

A.表示解释说明

B.表示语音延长

C.表示意思的递进

D.表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。

(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”(    )

(2)“散学了,——你们走吧。”(    )

 

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阅读下面文言文,完成题。

(甲)伤仲永

金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家,问焉,曰:“泯然众人矣。”

(乙)孙权劝学

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤 常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。   

1.请用“/”给下面句子划分朗读节奏。(每句划一处)

  

2.解释下面加横线的词。

不能前时之闻          

仲永环谒于邑人   扳:    

刮目相待        更:    

始就学               

3.翻译。

(1)邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之

(2)孤岂欲卿治经为博士邪!

4.甲文中方仲永自幼天资聪颖,长大后却“________________”。乙文中吕蒙当初不想学习,辞以军中多务,后来却得到鲁肃“_________  _”的评价。(用原文语句填空)

5.方仲永与吕蒙最终不同的结果给了你怎样的启示?

 

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