Question

春

①小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引   （A．绊 ；B．伴；C．拌；）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着，牛背上牧童的短笛，这时候也成天      （A．燎；B．嘹；C．缭）亮地响着。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人， 地里还有工作的农民，披着蓑带着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.①段在写春草时，也写了人的行为，这样写的目的是（    ）

A．草地上有人在活动，所以要写。

B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来。

C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画。

2.在③段括号里选择恰当的词填在括号内，它们分别是（   ）（    ）（填序号）

3.“红的像火，粉的像霞，白的像雪”既用了         又用        的修辞手法。它描写的是            ，抓住了           来描写。

4.“吹面不寒杨柳风”，这句话中的杨柳风指什么?请写出诗歌的上一句?

5.文段②里写春景的文字中，既有实写，也有虚写。请将其中虚写春景的文字抄下来。

6.文章④段细致地描绘了春雨的特征，回忆你读过的古诗，写出一句写雨的诗句。

Answer

1.C

2.BB

3.比喻、排比，春花，百花竞放。

4.春风，沾衣欲湿杏花雨。

5.闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

6.夜来风雨声，花落知多少。

【解析】

试题分析：

1.第一段写的是春草，突出草的柔、嫩、绿的特点，因此写人的活动，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

2.A．绊 ；B．伴；C．拌是三个同音同形字，绊、拌一般作动词，“伴”做名词。A．燎；B．嘹；C．缭可以从部首上加以辨析，选词要结合语境。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

3.“红的像火，粉的像霞，白的像雪，”修辞不难看出。红的是桃花，粉的是杏树，白的是梨树，看出春花的百花竞放。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

4.“吹面不寒杨柳风”在课文注释中有，只要稍有记忆就可写出下句。

考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

5.本题考查联想的能力。联想就是人的想象，由眼前的春花联想到秋天的果实累累。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

6.本题考查对文章内容的理解及古诗文名句的理解迁移能力。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。