Question

熊与花栗鼠

    很久以前，动物们就会开口讲话了。一天，一只高大而强壮的熊正沿着森林漫步。它边走边用爪子翻转一根根粗壮的原木，非常自信地说：“我什么都可以做到！”

“是真的吗？”一个细小的声音说。熊向下观瞧，有一只花栗鼠正从地面的一个洞穴里仰望着它。

“当然。”熊又翻转过一根粗壮的原木，“瞧，我多轻松。我是所有动物中最强大的。”

    “那你能阻止清晨的太阳升起吗？”花栗鼠笑着问。熊说：“我相信自己能阻止太阳升起。”

    “你确定吗？”花栗鼠又问。

    “我确定。”熊答，“明天清晨太阳将不会升起。我——最伟大的熊就这样说定了！”于是，熊坐下来面朝东方开始等待。

    然而，太阳还是如往常一样升起来了。熊非常不悦。花栗鼠从洞穴中一跃而出，飞快地绕着圈跑，边跑边唱这首歌：“太阳升起来了，太阳比熊厉害，熊生气了……”花栗鼠兴奋极了，边唱边笑，直到精疲力竭地仰面倒在地上。

“我也许无法阻止太阳升起，”熊狂吼，“但你也决不会再看到太阳升起！”

    “啊，熊。”惊骇万分的花栗鼠急促地说，“我该死。但你吃掉我之前，请让我对造物主说临终祷词。”

    “快说你的祷词。”熊又吼，“你的时间不多了！”

    “噢，熊。”花栗鼠痛苦地说，“你如此用力地将我按在下面，我都无法呼吸，又怎么能说临终祷词呢？你可不可以将爪子抬起一点点？”

    熊咆哮着，不耐烦地抬起了爪子，但仅抬起了一点点。尽管是一点点，却已经足够了。花栗鼠扭动着身子逃脱，一眨眼，就飞快地钻入洞穴。熊大惊，急忙向花栗鼠抓去，却没能抓住。在花栗鼠逃脱的一瞬，熊锋利的爪尖却硬生生地在其脊背上划出三道深深的伤痕。直到今天，所有花栗鼠的脊背上依然有三道深深的伤痕。

1.花栗鼠脊背上的三道伤痕是怎样留下的？请简要概括。

答：____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

2.根据熊的情感变化补充下面的表格。

打算阻止太阳升起时	当太阳照常升起时	受到花栗鼠嘲笑时	花栗鼠逃跑时
自信			大惊

3.选文中的画线语句运用了哪两种描写方法？

4.概括熊和花栗鼠各自的性格特点。

5.读了这篇童话，你有怎样的感悟？

Answer

1.示例：花栗鼠恶意嘲弄熊无法阻止太阳升起，遭到熊的报复，在逃跑时被熊爪在脊背上划出了三道伤痕。

2.非常不悦 恼怒

3.动作描写、语言描写

4.熊：自信而狂妄，愚蠢。花栗鼠：聪明，狡猾，喜欢玩弄他人。

5.示例一：在生活中，不要恶意地去嘲讽别人，否则不仅会伤害他人，也有可能伤害到自己。示例二：在生活中，每个人都应该有一颗善良、敦厚之心，不因以自己的优越感去嘲弄他人的窘迫。

【解析】

试题分析：

1.首先要整体感知文章内容，根据人物及事件内容概括出切题的答案。通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.2】梳理人物思想变化的试题，一般只要熟读文章，在文中都能找到原词来回答。此题也是非常不悦、恼怒在文中都能找到。

考点：分析文章结构层次。能力层级为分析综合C。

3.3】分析这类题目，首先要知道描写的种类及其作用效果：正面、侧面，其中正面描写有语言、动作、心理、肖像、神态描写等。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。

4.4】分析人物及动物的特点，一般在文中找到些这个物的言行举止来分析得出，如“熊又翻转过一根粗壮的原木，“瞧，我多轻松。我是所有动物中最强大的。”写出熊的狂妄自大；“噢，熊。”花栗鼠痛苦地说，“你如此用力地将我按在下面，我都无法呼吸，又怎么能说临终祷词呢？你可不可以将爪子抬起一点点？”写出花栗鼠的狡猾。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

5.5】这是一道主观性较强的试题，只要围绕熊的自信而狂妄，愚蠢。花栗鼠的聪明，狡猾，喜欢玩弄他人的观点，并说明理由，理由要能支持自己的 观点，语言通顺即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。