Question

阅读下面的文字，回答下题。

珍珠鸟

冯骥才

    真好!朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

    有人说，这是一种怕人的鸟。

    我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。

阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳，生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。

我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢?决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这小家伙!

它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。只要大鸟儿在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。

我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。

渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上。

它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还呷呷嘴，难道在做梦?

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

1.文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意？

2.结合文中的描写，小鸟对人的感受经历了哪些变化？

3.文中加横线的句子运用了哪些描写方法？产生了怎样的表达效果？

4.写出文中揭示本文主旨的一句话。

Answer

1.为下文“我”关爱珍珠鸟做铺垫；与后文珍珠鸟亲近人构成对比，从而突出文章中心。

2.怕人—渐渐熟悉—挨近人、爱人—与人融为一体。

3.划线句运用了动作描写、神态描写，生动形象地表现出小珍珠鸟大胆、活泼、可爱的特点，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。

4.信赖，往往创造出美好的境界。

【解析】

试题分析：

1.1】通读全文可知后来珍珠鸟不怕人，和人很亲近，因此开头写珍珠鸟怕人是为了与后文形成对比，为下文做铺垫。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

2.2】解答此题抓住关键句子，“起先，这小家伙只在笼子四周活动”“ 渐渐地它胆子大了，就落在我的书桌上”“ 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”说明珍珠鸟怕人—渐渐熟悉—挨近人、爱人—与人融为一体。

考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。

3.3】划线句子中既有珍珠鸟的动作描写又有神态描写，表现了珍珠鸟大胆、活泼、可爱的特点，表现了作者对小珍珠鸟的喜爱之情。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

4.4】文章一般都是先叙事，最后抒情议论点明中心，所以此文在结尾点明了写作的主旨“信赖，往往创造出美好的境界”。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。