Question

《藤野先生》摘选

我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

1.请用简洁的语言概括上文的内容。

2.作者对藤野先生怀有深厚的感情。分别后，作者对藤野先生的深厚感情体现在哪些方面？

3.“似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了。” “良心发现”的含义是什么？增加了什么勇气？

4.“正人君子”在文中指的是哪些人？为什么加引号？

5.文中画线的句子说藤野先生“似乎正要说出抑扬顿挫的话来”，想象一下，藤野先生可能会对作者说些什么？试写出几句。

Answer

1.“我”离开仙台后，对藤野先生的怀念和高度评价。

2.装订收藏讲义 悬挂先生照片

多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。

3.“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。增加了继续斗争的勇气。

4.“正人君子”是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的 文人。加引号有讽刺和否定的作用。

5.（符合题意，表达流畅，恰当即可。）

【解析】

1.

试题分析：通读全文，根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：审题后从前向后读文章，我们可以看出选段共写了三件事，第一件事是为我添改讲义；第二件事是分别后悬挂先生照片；第三件事是分别后多写文章，把怀念之情化为斗争的勇气和力量。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.

试题分析：理解文章语句要坚持“词不离句，句不离篇“的原则，要到词语出现的文章语段中去寻找答案，结合上下文内容做出正确的判断和理解。“良心发现”指作者爱国思想和斗争精神受到触动。增加了继续斗争的勇气。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。

4.

试题分析：“正人君子”在这里的运用反语，指的并不是品德高尚的人，而是讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的 文人。加引号有讽刺和否定的作用。

考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。。正确使用标点符号。能力层级为表达运用E。

5.5】

试题分析：揣摩人物心理活动，一定要根据上下文内容、主题及人物的言行等加以推断。揣摩出人物有可能会有哪些方面的心理，然后结全文章内容用合适的语句表达出来。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。