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下面情境中,用语符合生活实际,语言表达得体的一项是 ( ) A.小静把自己写好的...

下面情境中,用语符合生活实际,语言表达得体的一项是      

A.小静把自己写好的作文交给老师,恭恭敬敬地说:“请您拜读,再给我面批!”

B.妈妈提醒你游戏别玩太久,你说:“你怎么那么烦啊?让我清静清静,一边去!”

C.小刚为成绩不理想而郁闷,小海劝他说:“不是每个人都是学习的料,你就看开一点吧!”

D.小伟爱讲脏话,小明批评道:“脏话既脏人耳,又伤人心,文明用语才让人舒心哪!”

 

D 【解析】 试题分析:A中说法不够谦虚;B中说法不尊重长辈;C中说法伤人自尊。 考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。  
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考点分析:
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下列文句的空缺处,依次填入的词语恰当的一组是(  

____ 不决地伫立着,缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

她一连几次挑起话头,想和女儿谈谈,可是女儿的 ____ 却很冷谈。

2008年5月12日,我国四川省汶川县发生了____ 的8.0级大地震。

A犹豫    反应     骇人昕闻

B犹豫     反应     耸人听闻

C徘徊    反映     骇人听闻

D.徘徊     反映     耸人听闻

 

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下列句子中加横线成语使用恰当的一项是(  

A.小强的动人事迹经过老师的大肆渲染,成了校园里的热门话题。

B.我们必须正确看待自己,既不能自高自大,也不能自暴自弃

C.他们俩操作计算机非常熟练,已经达到了为所欲为的程度。

D.小陆真是别有用心,制作的飞机模型与众不同,令人叫绝。

 

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下列理解有误的一项是(     

A.《藤野先生》是一篇散文,是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾。在写人方面,作者善于抓住形貌、性格特征来刻画人物,给人留下深刻的印象;在叙事方面,主线鲜明,脉络清晰,重点突出。这篇文章也可以说是作者青年时代爱国、报国的心路历程的写真,通篇洋溢着浓烈的爱国主义感情。

B.《我的第一本书》是作者通过对他的第一本书的追叙,折射出20世纪初中国城市的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。作者牛汉是现当代著名的诗人,他的诗常常充满着一种沉重的苦难感与强大的力量感,著名诗人艾青就受到了他极大的影响。

C.《列夫•托尔斯泰》是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”,揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。

D.《再塑生命》选自美国女作家海伦.凯勒《假如给我三天光明》。本文叙述了莎莉文老师高超的教育艺术,同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历,抒发了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。

 

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下列句子中,没有语病的一项是(    

A.能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

B.学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。

C.为了防止今后不再发生类似的事件,有关部门进一步完善了安全生产措施。

D.湛江的亚热带城市风光迷人,还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。

 

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下列成语中没有错别字的一项是    

A.翻来复去    广茅无垠    鹤立鸡群     忧郁消沉   无可置疑

B暗然失色    不可名状    美不胜收     微不足道   于扬顿挫

C正襟危坐    诚惶诚恐    粗制乱造     藏污纳诟   颔首低眉

D成群结队    美其名曰    文质彬彬     困惑不解   深恶痛疾

 

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