满分5 > 初中语文试题 >

为下列病句提出修改意见。 1.经过努力,她的成绩有了明显的增长。 2.我断定明天...

为下列病句提出修改意见。

1.经过努力,她的成绩有了明显的增长。

2.我断定明天可能下雨。

 

1.把“增长”改为“提高”。 2.去掉“可能”(或去掉“我断定”) (把正确语句写在横线上也给分) 【解析】 试题分析: 1. 注意修改意见是如何修改,不能把修改后的句子抄上是错误的。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。 2.词语矛盾,去掉“可能”(或去掉“我断定”。注意修改意见是如何修改,不能把修改后的句子抄上是错误的。 考点:辨析或修改病句。能力层级为表达运用E。
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考点分析:
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下列文学常识理解误的一项   

A《藤野先生》选自《朝花夕拾》,以前我们曾学过出自这部集子的课文是《从百草园到三味书屋》。

B《我的母亲》的作者胡适,著名的学者,他早年积极提倡白话文,对新文化运动、新文学革命做出了一定的贡献。

C《与朱元思书》选自《艺文类聚》,作者欧阳修,北朝梁散文家。

D《送东阳马生序》选自《宋学士文集》,作者宋濂,明初文学家。

 

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下列横线注音完全正确的一项   

A             zhōu   

B      yǒu      一绺liǚ     hàn

Cchōu    pōu      yòu      

Dzhì     chì      shù祖母     

 

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写作能力考查任选一题

1微微春雨,感动了文人的心灵;巍巍“神舟”,感动了国人的心灵;眷眷亲情,感动了游子的心灵;深深师恩,感动了学子的心灵……同学们,相信五彩斑斓的大千世界里,一定也会有许多感动你心灵的人或事。请以“                感动了我”为题,写一篇文章。

要求:①根据自己所写文章内容,将题目补充完整;②选择你最能驾驭的文体抒写真情实感;(诗歌除外)③文中不得出现真实的地名、校名、人名;④不少于600字。

2常听人们说,某人很幸运,机会总降临在他身上,所以他能够成功,却不知别人在背后付出了多少辛劳。其实机会对每个人都是一样的,聪明的你应该学会把握机会。请以“机会”为话题,写一篇文章。题目可自拟,也可用“假如再给我一次机会”,不少于600字,要求中心明确,条理清楚,详略得当,尽量写出自己独特的体察和感悟。

 

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文学作品阅读

泉(贾平凹)

    我老家的门前,有棵老槐树,在一个风雨夜里,被雷击折断了。家里来信说:它死得很惨,是拦腰断的,又都列开四块,只有锯下来,什么也不能做,劈成木柴烧罢了。我听了,很是伤感。

    后来,我回乡去,不能不去看它了。

这棵老槐,打我记事起,它就在门前站着,似乎一直没见长,便是那么的粗,那么的高。我们做孩子的,是日日夜夜恋着它,在那里落秋千,抓石子,踢毽子,快活得要死。冬天,世上什么都光秃秃的,老槐也变得赤裸,鸟儿却来报答了它,落得满枝满梢。立时,一个鸟儿,是一片树叶;一片树叶,是一个鸣叫的音符:寂寞的冬天里,老槐就是竖起的一首歌子了。于是,他们飞来了,我们就听着冬天的歌,喜欢得跑出屋来,在严寒里大呼大叫。

如今我回来了,离开了老槐是多年的游子回来了。一站在村口,就急切切看那老槐,果然不见了它。进了院门,我立即就看见了那里那老槐,劈成粉碎片,乱七八糟地散推在那里,白花花的刺眼,心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人,说它那么高的身架,那么大的气魄,骤然之间,怎么就在这天地空间里消灭了呢?!如今,我幼年过去了,以老槐慰藉的回忆再也不能做了,留给我的,就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗?!我再也硬不起心肠看这一长着沧桑的残酷,蕴藏着一腔对老槐的柔情,全然化作泪水流下来了。

夜里,我无论如何都睡不着,走了出来,又不知身要走到何处,就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大,磨盘样圆,在月下泛着白光,可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里,又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝,极端地长上来,高的已经盈尺,矮的也有半寸了。

小儿从屋里出来,摇摇摆摆的,终伏在我的腿上,看着我的眼,说:

“爸爸,树没有了。”

“没有了。”

“爸爸也想槐树吗?”

我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家,在这槐树下爬大,可他的幸福、快乐并没有尽然就霎时消失了。

“爸爸,”小儿突然说,“我好像又听到那树叶在响,是水一样的声音呢。”

唉,这孩子,为什么要偏偏这样说呢?是水一样的声音,这我是听过的,可是如今,水在哪儿呢?

“爸爸,水还在呢!”小儿又惊叫起来,“你瞧,这树桩不是一口泉吗?”我转过身来,向那树桩看去,一下子使我惊异不已了:真是一口泉呢!那白白的木质,分明是月光下的水影,一圈儿一圈儿的年轮,不正是泉水绽出的涟漪吗?我的小儿,多么可爱的小儿,他竟发现了泉。我要感谢他,他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大!

“泉!生命的泉!”我激动起来了,紧紧握住了我的小儿,想这大千世界,竟有这么多出奇,原来一棵树便是一条竖起的河,雷电可以击折河身,却毁不了它的泉眼,它日日夜夜流动,永不枯竭,那纵横蔓延在地下的每一根每一行,该是那一条一道的水源了!

我有些不能自已了。月光下,一眼一眼看着那树桩皮层里抽上来的嫩枝,是多么的精神,一片片的小叶绽了开来,绿绿的,鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗?那锯齿一般的叶峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。

“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”

“能的。”我肯定地说。

我说完了,我们就再没有言语,静止地坐在树桩的泉边,谛听着在空中溅起的生命的水声

1.文章第三自然段中的画线句展开了一幅怎样的画面?表达了作者怎样的情感?

2.文章开头说“很是伤感”,第四自然段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了。”作者伤感流泪的真正原因是什么?

3.小儿将树桩比作一口泉,“我”觉得小儿的发现很伟大,你觉得这个比喻好吗?为什么?请作具体分析。

4.文章最后说“谛听”“生命的水声”,结合全文内容说说你对此的理解。

 

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课内阅读

①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调,他自己也认为不幸否耶?江南的雪,可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。雪野中有(  )的宝珠山茶,(  )的单瓣梅花,(  )的磬口的蜡梅花;雪下面还有(  )的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。

③第二天还有几个孩子来访问他;对了他拍手,点头,嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撇在屋上、地上、枯草上,就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋发,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂。

⑥是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

1.将下面相应的内容填入空白处,其顺序是             

A白中隐青  B冷绿  C深黄  D血红

2.这篇课文主要描绘了几幅画面?请用简洁的语言加以概括。

3.作者对北方的雪倾注了怎样的情感?试做简要分析。

4.揣摩下列语句的含义

①暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。

②是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。

 

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