Question

世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。

1.作者            （填人名），是            代著名文学家。

2.解释句中加点的词语。

①不知其能千里而食也  食：              

②且欲与常马等不可得  等：              

3.用现代汉语翻译下列句子。

①执策而临之，曰：“天下无马！”

②其真无马耶？其真不知马也。

4.本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怎样的思想感情

5.这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段，你认为作者主张怎样对待“千里马”？

Answer

1.韩愈 唐代

2.

①通“饲”，喂

②等同，一样

3.

（1）拿着马鞭子面对着千里马说：“天下没有千里马！”

（2）难道果真没有千里马吗？其实是他们真不认得千里马啊!

4.借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。

5.“策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”（或：封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。）

能答出“识别人才、重用人才”这一意思的即可得满分。

【解析】

试题分析：

1.此题考查的是文学常识，平时多积累，回答此题并不难，注意不要写错别字。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。此题注意通假字现象，“食”通“饲”，喂。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3.：面对，执，握。策，赶马的鞭子，名词。最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。全文寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺、针砭和控诉。

考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

5.因为食马者“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”导致千里马才能被埋没，因此要想好好对待千里马就应该反过来““策之能以其道，食之能尽其材，鸣之能通其意。”

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。