选出下面注音字的音、形完全正确的一项是( )
A.烂漫(màn) 诘责(jié) 文绉绉(zōu) 广袤无垠(mào)
B.禁锢(gù) 匿名(nì) 眷念(juàn) 冥思暇想(xiá)
C.稽首(qǐ) 荷戟(jǐ) 旸谷(yáng) 俟其欣悦(sì)
D.叱咄(duō) 骈死(pián) 缊袍(wēn) 拈轻怕重(zhān)
根据提示将对应的汉字按顺序写在下面的横线上。
莫zhōng( )一是:意见纷纭,分歧很大,不能得出一致的结论。
相形见chù( ):和同类的事物相比较,显出不足。
长xū ( )短叹:形容心情愁闷、郁结不舒。
磨磨cèng cèng( )( ):缓慢地向前行进,比喻做事动作迟缓。
作文
题目: 我多想
要求:①先将题目补充完整,例如:唱、妈妈、飞上月球……;②写一篇不少于500字的文章;③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。
走远了再关门
①QQ里,好友颇多。那日与一聊友闲谈,忽然收到一好友的信息:夜已深,我先下了。我正欲对她说声“晚安”,却发现她的头像已变成了灰色。我的双手停在键盘上,只得删除那句已经打出来,却还没有来得及发出去的问候。
②真的有这么急吗?连给我说声“再见”的时间都没有,抑或是我过于矫情?
③数日前,我去拜访一位前辈。该翁琴棋书画无所不能,最令我佩服的是老人的那份平易近人,那种超脱淡然。攀谈一番后,我起身告辞,老人把我送到门口,握手告别之后,我便向楼下走去。下到一楼时,我忽然想起自己的车钥匙落在他的客厅了,便又“咚咚”往上跑。当我又回到他的门前时,老人才刚准备关门回屋。看我又上来,就问何事。我说明原因,老人走进客厅又折回来,将钥匙递到我的手上。
④又是一阵告别。我下了几层台阶,一转身,发现老人正看着我。我既客气又好奇地说:“外面太热,赶紧回屋吧。”老人微笑着说:“我身体不好,不能送你下楼,那就等你走远再关门。”
⑤等你走远再关门!多么温暖的一句话。
⑥去年有一天,我急于外出办事。出门前,孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。我大致瞟了一眼,其中有道题是这样的:下课了,同学们纷纷 教室。只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。我立刻火冒三丈,大声呵斥道:“下课了,你跑进教室,你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误,我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。儿子刚要辩解,我一把将他的作业扔在茶几上:然后,摔门而去。事情过去了大半年,我早已把那件事忘得一干二净。有一天收拾屋子,无意间看到了儿子的日记:
⑦“2008年12月22日,天气阴。今天我让妈妈检查作业,其中有一道题目我并没有做错,上体育课的时候,下课铃一响,我们的确是往教室跑啊。可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里,哭了整整一下午。”
⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑,让我浑身顿时有一种触电的感觉。那一刻,我真的感到自己好狭隘。
⑨客人走远再关门,是一种善;留下几秒,听对方把话说完,是一种善;等对方先挂电话,是一种善;路面积水,司机把车速降下来,是一种善; ,是一种善。有些善,很小很小,就发生在身边短短几秒钟的时间。然而,正是那么短短的几秒钟,却能在心中氤氲(yīn yūn烟云弥漫)起一份真情的感动。
1.本文第③④自然段写了怎样的一件事?请用简洁的语言概括。
2.第⑤段中的“等你走远再关门”为什么会让“我”感到温暖?
3.第⑥段中的划线句子运用了什么描写来刻画人物?此句表明“我”是怎样的一个人?
4.第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。
5.请把第⑨段的横线上应补写的句子写在下面的横线上。
6.文章最后一段运用了什么表达方式?最后一段与文章中心有什么关系?
①但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的 A ( 教诲 说教),小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学□大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。
②他所改正的讲义,我曾经 B (订 定)成三厚本,收藏着的,将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候,中途毁坏了一口书箱,失去半箱书,恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻,寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上,书桌对面。每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中piē( )见他黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛jí( )的文字。
1.根据拼音写出文中的汉字。
piē( )见
深恶痛jí( )
2.根据语境为文中的A.B处选用恰当的词语,并把它们写在下面的横线上。
A.
B.
3.在下面句中方块内填写正确的标点符号。
小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学□大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。
4.阅读文中划线语句,想一想:作者为什么对丢失讲义感到不幸?
5.两段文字中流露出作者对藤野先生怎样的情感?
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。
1.作者 (填人名),是 代著名文学家。
2.解释句中加点的词语。
①不知其能千里而食也 食:
②且欲与常马等不可得 等:
3.用现代汉语翻译下列句子。
①执策而临之,曰:“天下无马!”
②其真无马耶?其真不知马也。
4.本文借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了作者怎样的思想感情
5.这篇文章托物寓意,抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一段,你认为作者主张怎样对待“千里马”?