Question

阅读下面文段。

汉字之美  妙在多维

沈致远

（1）汉字书法分篆隶楷行草，成为独具一格的艺术。书法家人数之众多，书法工具之精益求精，书法艺术之令人惊艳……举世无双!汉字是全世界最美丽的文字，本文从几何学角度发掘汉字之美

（2）几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大。维度较抽象，举例以明之：洞中潜蛇为洞壁所限，只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左转右转，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退、左转右转外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天空任鸟飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度

（3）先看一下拉丁语系的拼音文字。以字母为单元的拼音文字本质上是一维的。以圆珠笔写英文字，弯弯曲曲犹如蛇行。英文书法精品是用鹅毛笔或沾水钢笔写出的，随用力轻重不同，笔迹宽度略有变化显示出空间韵律，比圆珠笔写出的笔迹更美，源出于宽度方向的附加自由度。但钢笔字宽度变化有限，犹如前例之蛇洞略放宽些而已，充其量也只能说具有一维半空间

（4）汉字书法琳琅满目美不胜收：甲骨文之神秘美，钟鼎大小篆之古朴美，隶体之端庄美，楷体之隽秀美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇之旷世奇美难以言语形容

（5）字如其人：王羲之、褚遂良、颜真卿、柳公权、张旭、怀素、苏、黄、米、蔡……名家辈出，各领风骚。书法容百家而各显其个性之瑰丽奇美，源出于汉字具有极大的自由度

（6）自由度来自多维空间。汉字有指事、象形、形声、会意、转注、假借六书。象形字从图形转化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔划构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来。可见，汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实基础

（7）书法讲究构架，类似于绘画之构图。至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆、隶、楷、行、草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致

（8）书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度

（9）书法讲究笔法，在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉，可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百?正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜?  

（10）毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔颖蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜真卿楷书严正丰厚极富质感，柳公权笔力遒劲挺拔而具骨感，均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语曰：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊?

（节选自《科学是大众的》）

【链接一】

一项网络调查显示：71．4%的受访者标示一个人的字代表着一个人的形象气质；72．5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历。42．5%的受访者认为自己的字拿不出手；74．7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要

网友椰子：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。有时语文课时紧，就偷偷将书法课改上语文课

网友吞吐：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。很羡慕写得一手好字的同学。但总是只有心动，没有行动。现在上了初中，作业多了，就更没有时闻练字了

网友依依：少年时代的练字更多的是痛苦的任务，老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期才完成。互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为

（摘自网络，有删改）

【链接二】

部分中小学对书法课的认识不到位，重视程度不够。安排课表时，书法课作为搭配课，主要由课时不足的语文或美术教师兼任授课。学校每年书法课的教师大多随着兼任教师的更换而更换，书法学科教师队伍不稳定

（摘自网络，有删改）

【链接三】

汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有深刻的印象。

以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字

写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了

……

童年的书写，是最早对“规矩”的学习。“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方

大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！

学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容

东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中

最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字

很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已

（节选自蒋勋《<汉字书法之美>自序》，有删改）

1.阅读上述材料，下列理解与分析符合文意的一项是（     ）

A．沈致远认为汉字是世界最美的文字是因为汉字书写工具精益求精，书法艺术令人惊叹

B．空中飞鸟之所以比骏马享有更高的自由度是因为飞鸟的维度比骏马的维度多两维

C．中华民族的文化瑰宝是汉字和书法艺术，人们认为互联网时代写好毛笔字书法非常重要

D．蒋勋认为汉字书写中蕴含着东方亚洲文化的核心价值，如：耿直、婉转、端正、包容等

2.根据材料，下列属于影响目前中小学书法教育的不利因素的一项是（     ）

A．书法学习时间无法保证，学校书法教师队伍不稳定，许多人认为书法实用性不强

B．汉字书法是一种高雅的艺术，汉字书写复杂难学，成绩高低与汉字书法缺少联系

C．汉字之美妙在多维，许多华人心目中都保留着对汉字书写的难以磨灭的美好印象

D．少年时代学习书法多事痛苦的任务，而且名家书法作品不能引起中小学生的兴趣

3.东晋王羲之被书法界誉为“天下第一行书”的作品是（     ）

A．《满江红》    B．《兰亭集序》

C．《古诗四贴》    D．《颜勤礼碑》

4.汉字书法能创造出“三维”效果的原因是哪些？请分点概括。

5.下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。

很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。

Answer

1.D

2.A

3.B

4.汉字字形构造本身就是二维的，汉字书写的方式（悬腕）、工具（毛笔）使它具备了在第三维空间的可能，书法家充分利用这空间，创造出汉字书法的三位效果

5.通过“很慎重地、拿着笔”“一笔一划，写自己的名字”等动作描写，写出了“我”书写自己名字时的一丝不苟。通过“凝神屏息”的神态描写，写出了“我”写自己名字时的专注。通过“懊恼不已”的心理描写，写出了“我”写名字时的慎重

【解析】

试题分析：

1.阅读文段，根据问题在文中找到相关的句子分析、判断、归纳。本题可用反选法，A选项可根据第一段中的省略号判断有多种原因，所以错误，B根据第二段中“鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。”可判断错误。C项根据链接材料一判断不符合文意，还有前半句表达也不对，应该是“汉字和书法艺术是中华民族的文化瑰宝。故选D．

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.由于本题要求选一项，仔细阅读链接材料三，会发现选项A对此材料的概括，找不出错误，故选A．

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

3.做此题需要根据平常的知识积累作答即可。同时注意“亭”“序”不要写错了，一定要把字写准确，掌握牢固。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

4.阅读文段，根据问题在文中找到相关的句子或段落分析、归纳即可。本文可根据第六段、第八段来关键句“汉字本质上是二维的”、“书法讲究悬腕，书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂挥毫，在三维空间中发挥最大的自由度。”分析归纳。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

5.了解描写人物的四种方法，根据句子一一点明，从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。

考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。