Question

作文

以“掌声”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

（提示语：生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌）

Answer

例文：

掌声

我冲出校门，在熙来攘往的人群中左躲右挤地穿过街道。街对面是一片麦田。面对起伏麦浪，我起伏的心田开始平静下来。我向蓝天呼喊：成功是我的双翼，我将有力地鼓动我的翅膀，与雄鹰做伴，跟白云嬉戏。我向溪流倾诉：每一次成功都是能量的积累，我将化势能为动能，跟大江大河一起欢腾奔流。

我是个患口吃的男孩。因为口吃，便寡言少语。我爱读书。我希望我能成为一名教师，在课堂上向学生交流我的读书心得。我希望我能成为一名记者，采访英雄楷模，让他们的事迹广为流传。我希望我是律师，为无助的人讨回法律的公道。有时候，还想当一名外交家，有周恩来的风采，有邓小平的机智。然而，我是个口吃患者。

今天，就在今天，在语文课上我竟然顺畅朗读了《有的人》，虽然语调平淡，速度不快，却读出了我心中对鲁迅先生的敬仰之情。在同学们的惊诧的目光中，我还谈了对“给人民汪牛马”的理解。虽然我还有点结巴，但老师同学们给了我由衷的掌声。

我不想说我曾付出过多少艰辛，更不愿忍受过多少次的嘲笑。我只想说，过去的已经过去，让我更坚定地走下一步。我知道，我的口才远不如有些同学，但我毕竟能参与讨论，发表自己的见解了。我不一定能当上教师、记者、律师、外交家，但我一定会把它们当作我心中永恒的目标。

抬起头，鸟儿正在归巢，溪流已披上薄雾，太阳红着脸微笑着接近地平线。回到我所居住的小市镇时，已是华灯初上。我向每个认识的人打招呼，向不认识的人点头，向营业员微笑。推开门，我大声说：“妈妈，我回来了！”妈妈吃惊地望着我，我笑了。我知道妈妈等待我这么大声地呼唤已经16年了。我说：“妈妈，我不再口吃了，你的儿子终有一天会成为一名教师、记者、律师甚至是外交家，你信吗？

妈妈流着泪直点头，我的眼里也噙着泪，但是在心底，我为自己今天长时间的鼓掌——这掌声，来自我心灵的深处。

【解析】

试题分析：以“掌声”为题，只要写作的内容与“掌声”有关即可，不必考虑前边的引导材料。“掌声”有形象直观的，有抽象隐含的；有真诚的，有虚伪的……可从正面给以赞赏，可对不良的进行指责（如有的通过新闻媒体给政府机关唱赞歌、粉饰太平等）；可以从历史文化、封闭自己方面谈不给以掌声，可以从人的精神生活、思想观念方面点明需要给点掌声。此话题可以从“掌声”的内涵（尊重、善待、支持、信任、鼓励、关爱、自信等）是什么、为什么要给以掌声（谈其作用）、怎样给以掌声（要把握对象、火候等，恰如其分，适时地给以掌声）等方面进行写作，并挖掘其深意。

这是“独词式”的文题，我们可以运用“增补信息法”。就是在文题的前面或后面、或前后添加词语，从而缩小写作的范围，找到一个小的切入口，就容易着手了。 如：母亲的掌声；老师的掌声；别人的掌声；心灵深处的掌声；难忘的掌声；可以写自己身边的小故事，告诉读者，掌声是给人鼓励，是暖人心扉的。可以写父母用掌声鼓励我的故事，表达了亲情的伟大。掌声一般是给别人的，而且掌声通常是送给成功者的，所以以这样的角度来构思与取材，出新意的可能性不大。相反，送给自己的掌声少，何况这掌声代表着特定的意义时，掌声的意义就非同寻常了。可以写自己为自己鼓掌，成功的人享受着很多的鲜花和掌声，我只是一个平凡的人，没有人给我鼓掌，但我可以给我自己鼓掌，为自己鼓掌，不要在意别人的目光，你就是你生命中最好的欣赏者。这样的立意也许就相对新颖独特。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。