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阅读下面文字 我的母亲 莫言 ①我是我母亲最小的孩子。 ②我记忆中最早的一件事,...

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我的母亲

莫言

①我是我母亲最小的孩子。

②我记忆中最早的一件事,是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力,失手将热水壶打碎,我吓得要命,钻进草垛,一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名,我从草垛里钻出来,以为会受到打骂,但母亲没有打我也没有骂我,只是抚摸着我的头,口中发出长长的叹息。

③我记忆中最痛苦的一件事,就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗,看守麦田的人来了,捡麦穗的人纷纷逃跑,我母亲是小脚,跑不快,被捉住,那个身材高大的看守人扇了她一个耳光,她摇晃着身体跌倒在地,看守人没收了我们捡到的麦穗,吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血,坐在地上,脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年以后,当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人,在集市上与我相逢,我冲上去想找他报仇,母亲拉住了我,平静地对我说:“儿子,那个打我的人,与这个老人,并不是一个人。

④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午,我们家难得的包了一顿饺子,每人只有一碗。正当我们吃饺子时,一个乞讨的老人来到了我们家门口,我端起半碗红薯干打发他,他却愤愤不平地说:“我是一个老人,你们吃饺子,却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的?”我气急败坏地说:“我们一年也吃不了几次饺子,一人一小碗,连半饱都吃不了!给你红薯干就不错了,你要就要,不要就滚!”母亲训斥了我,然后端起她那半碗饺子,倒进了老人碗里。

⑤我最后悔的一件事,就是跟着母亲去卖白菜,有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完后我就去了学校。当我放学回家时,看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我,只是轻轻地说:“儿子,你让娘丢了脸。”

⑥我生来相貌丑陋,村子里很多人当面嘲笑我,学校里有几个性格霸蛮的同学甚至为此打我。我回家痛哭,母亲对我说:“儿子,你不丑,你不缺鼻子不缺眼,四肢健全,丑在哪里?而且只要你心存善良,多做好事,即便是丑也能变美。”后来我进入城市,有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲弄我的相貌,我想起了母亲的话,便心平气和地向他们道歉。

⑦我母亲不识字,但对识字的人十分敬重。我们家生活困难,经常吃了上顿没下顿。但只要我对她提出买书买文具的要求,她总是会满足我。她是个勤劳的人,讨厌懒惰的孩子,但只要是我因为看书耽误了干活,她从来没批评过我。

1.用简洁的语言概括文章主要内容。

2.第②③④⑤段的几件事作者记忆深刻,根据事件内容概括母亲性格特点。不少于三点

3.揣摩第③段中画线句内容,说说母亲这句话的真实含义。

4.第⑥段段尾说“想起母亲的话,便心平气和地向他们道歉”,你能想象出作者道歉的内容吗?

 

1.文章写了五件与母亲有关的事:(1)“我”失手打碎了热水壶,可母亲没有打骂“我”。 2)母亲阻拦“我”报复那个曾经伤害过她的人。(3)母亲把饺子给乞讨老人。(4)“我”多算了别人的钱,母亲说“我”让她丢脸了。(5)“我”因相貌丑陋遭人嘲笑,母亲劝慰“我”心存善良最重要。 2.当“我”要报仇时,母亲平静地制止了“我”,当“我”斥责乞丐,母亲却把饺子给乞丐;当“我”多收老人一毛钱时,母亲无声地教育了“我”,从中可以看出母亲的宽容、善良、正直、坚强。 3.语言描写,写母亲制止“我”报仇,表现了母亲的宽容。 4. (1)心灵美重于外表美,行为美可以弥补外貌的不足。 (2)“对不起,先天有碍观瞻的形象污浊你的眼睛,影响了你的心情。我诚恳地向你道歉,将用后天的行动来扮靓你的眼球。” 【解析】 试题分析: 1.1】通读全文,理清故事线索,梳理情节,根据主要人物的活动,从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2.2】赏析人物形象,要根据文中故事情节及人物的言行描写具体举例,从人物的性格和思想品质方面分析概括。本题中先概括事件的内容,从事件体现出母亲的性格特点。 考点:欣赏作品的形象,领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。 3.了解描写人物的四种方法,根据句子此处为语言描写,从表现人物心理活动和情感分析说明描写的作用。 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 4.阅读文本,结合文章内容,体会作者表达的情感,然后进行想象,表达时候要求语言通顺连贯。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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考点分析:
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阅读下面文言文。

与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.解释下面加横线词的含义。

1任意东西

(2)从流飘荡

3天山共色

(4)争高直指

2.下列加横线词,意义相同的一项是  

A.一百杂然相

B.猿则百叫无下独

C.疏条交映,有时余,大喜

D.在昼龟虽寿,有竟时

3.翻译下列句子。

(1)负势竞上,互相轩邈。

2)鸢飞戾天者,望峰息心。

3)经纶世务者,窥谷忘反。

4.请分别用两个字概括富春江山 “奇”水“异”的特点。

5.下面表述不正确的一项是  

A.文章首段以“奇山异水,天下独绝”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。

B.通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。

C.本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。

D.该文与《答谢中书书》,可谓一去一往,一唱一和,都是书札中的精品,亦是写景文的佳作,共同表达出与知音共赏美景,传情达意的高雅志趣。

 

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某初中学校对在校学生有关“阅读”问题进行了调查,并将调查发现公布如下:

材料一 课外阅读

读书兴趣及占比例

读书计划及占比例

关注点及占比例

读书笔记及占比例

 

 

 

 

浓厚

13%

有计划

11%

写得怎样

10%

每读必做

0%

一般

48%

有时有计划

32%

怎么写的

14%

凭兴趣做

24%

无兴趣

39%

没有计划

57%

写了什么

76%

从不做

76%

材料二 语文学困生

阅读能力:10%的学生基本读不懂作品,55%对作品的内容写法似懂非懂,35%看不出作品好在哪里。

写作水平:情感积累欠缺,矫揉造作;知识面狭窄,素材贫乏;立意肤浅,认识能力偏低,写法粗陋,语言枯燥。

1.研读以上两则材料,写出你探究发现的结果。

2.该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动,请你有针对性地设计一项活动;仿照示例写一句话,以表达你对读书的感悟。

活动:                                                                       

例句:读书犹如览胜,山川之壮美,江河之绮丽,林木之神秀,尽收眼底。

仿写:                                                                       

 

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默写

(1)亭亭山上松,                  刘桢《赠从弟》

(2)念天地之悠悠,                    陈子昂《登幽州台歌》

(3)行到水穷处,                         王维《终南别业》

(4)《宣州谢脁楼饯别校书叔云》中写愁之多的诗句是:                            

 

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将①~④句填在横线上,顺序最恰当的是  

漓江的水,是出奇的清的,恐怕没有一条河流能有这样清。________,顺着水的方向向前漂移。

①河底的水草,十分茂密

②看到河底的卵石、石上的花纹、沙的闪光、沙上小虫爬过的爪痕

③长长的、像蒲草一样的叶子,闪着碧绿的光

④清到不管多么深,都可以看到底

A.④②①③   B.④①③②

C.②④①③   D.②①③④

 

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下列句子没有语病的一项是  

A.安顺是一个美丽的城市,夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。

B.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C.宽带网不仅能浏览信息,还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D.语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,提高了能力。

 

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试题属性

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