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阅读下面文字,分别回答问题。 【一】打碎的体温表 毕淑敏 ①小时家中有一枚精致的...

阅读下面文字,分别回答问题。

【一】打碎的体温表

毕淑敏

小时家中有一枚精致的体温表,它装在一支粗糙的黑色钢笔套里。大约七八岁的我,对天地万物都好奇得恨不得吞到嘴里尝一尝。我跳皮筋回来,经过镜子,偶然看到自己的脸红得像在炉膛里烧好可以夹到冷炉子里去引火的炭煤。我决定给自己测量一下体温。

我拧开黑色笔套,很利索地把它夹在腋下,耐心地等待了五分钟,小心翼翼地拿出来,像妈妈一样眯起双眼把它对着太阳晃动。

我什么也没看到,体温表如同一条宁澈的小溪,鱼呀虾呀一概没有。

我百般不解,难道我已成了冷血动物?对啦!妈妈每次给我夹表前,都要把表狠狠甩几下,我拈起体温表,全力甩去。我听到背后发生犹如檐下冰棱折断般的清脆响声。回头一看,体温表的扁杏仁裂成无数亮白珠子,在地面轻盈地游动……罪魁是缝纫机板锐利的折角。

怎么办呀?妈妈非常珍爱这支温度表,不是因为贵重,二是因为稀少。那时候,水银似乎是军用品,极少用于寻常百姓,体温表就成为一种奢侈。楼上楼下的邻居都来借用这只表,每个人拿走它时都说:请放心,绝不会打碎。

现在,它碎了,碎尸万段。我祈祷自己发烧,高高地烧。我知道妈妈对得病的孩子格外怜爱,我宁愿用自身的痛苦赎回罪孽。

妈妈回来了。我默不作声。我把那只空钢笔套摆在最显眼的地方,希望妈妈主动发现它。我坚持认为被别人察觉错误比自报家门要少些恐怖。

妈妈忙着做饭。我的心越发沉重,仿佛装满水银。实在等待不下去了,我飞快地走到妈妈跟前,大声说:“我把体温表给打碎了!”

妈妈狠狠地把我打了一顿。那支体温表消失了,它在我的感情里留下一个黑洞。潜意识里我恨我的母亲──她对我太不宽容!

不久,我病了。我像被人塞到老太太裹着白棉被的冰棍箱里,从骨头缝里往外散发寒气。“你可能发烧了。”妈妈说,伸手去拉缝纫机的小屉,但手臂即僵在半空。妈妈用手抚摸我的头。她的手很凉,指甲周旁有几根小毛刺,把我的额头刮得很痛。

“我刚回来,手太凉,不知你究竟烧得怎样,要不要赶快去医院”妈妈拼命搓着手指。

妈妈俯下身,用她的唇来吻我的额头,以试探我的体温。母亲是严厉的人。在我有记忆以来,从未吻过我们。这一次,因为我的过失,她吻了我。那一刻,我心中充满感动。

妈妈的口唇有一种菊花的味道,那时她患很重的贫血,一直在吃中药。可是妈妈还是无法断定我的热度。她扶住我的头,轻轻地把她的额头与我的额头相贴。她的每一只眼睛看定我的每一只眼睛,因为距离太近,我看不到她的脸庞全部,只感到一片灼热的苍白。她的额头像碾子似的滚过,用每一寸肌肤感受我的体温,自言自语地说:“这么烫,可别抽风

我终于知道了我的错误的严重性。

后来,弟弟妹妹也有过类似的情形。我默然不语,妈妈也不再提起。但体温表树一样栽在心中。

1.本文存在一条感情线索,请把它找出来。

看到体温计,心里       打碎体温计,备感         妈妈狠狠地把“我”打了一顿,潜意识里      妈妈用身体为“我”量体温,“我”心中       

2.揣摩句中加点词语,品味其深刻的内涵。

那支体温表消失了,它在我的感情里留下一个黑洞

妈妈说,伸手去拉缝纫机的小屉,但手臂随即在半空。

3.第⑤段在文中有何作用?

4.请结合语境,赏析第段中的划线句子。

5.选文结尾写道:“但体温表树一样栽在心中。”试结合全文内容,说说 “栽”包含着哪些内容。

 

1.好奇;懊悔;恨母亲;充满感动 (每空1分) 2. ⑴“黑洞”一词运用比喻修辞,写出了“我”挨打后内心对妈妈产生的怨恨之情。 ⑵“僵”一词,属于动作描写,细腻地写出妈妈想起温度计已被打碎时的无奈与失望。 3.第⑤段运用插叙手法,写出了妈妈对这支温度计的珍惜,为下文狠狠地打“我”一顿这一情节做铺垫。 4.运用了动作描写和语言描写,写出了妈妈用额头试体温的细致,同时也表现出妈妈为“我”的病情的担心,突出了母爱的深沉。 5.示例:①母爱深沉无私,我们要热爱自己的母亲;要学会宽容,设身处地为对方着想;③犯了错误要勇于承认;④教育孩子要讲究方式,简单粗暴的体罚解决不了问题。(答出三点即可,每点2分) 【解析】 试题分析: 1. 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 2.这是一道语言赏析题,仔细观察这个句子,确定了赏析的角度为:比喻的修辞手法。比喻修辞手法结合文章内容考虑,然后套用上比喻修辞手法的表述语言:将xx比作xx,生动形象的写出了……的特点,表达了……情感(态度)。(1)“黑洞”一词运用比喻修辞,写出了“我”挨打后内心对妈妈产生的怨恨之情。(2)“僵”一词,属于动作描写,细腻地写出妈妈想起温度计已被打碎时的无奈与失望。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 3.本题考查考生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。这部分是插说,插叙的作用往往有为下文情节的发展作铺垫,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满等作用,考生需结合文本来答。 考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解B。 4.这是一道语言赏析题,仔细观察这个句子,确定了赏析的角度为:运用动作描写和语言描写,写出了……的特点,表达了……情感(态度)。 考点:体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。 5.本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。解答此题考生需从写作技巧与表达效果两个方面来考虑回答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。
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考点分析:
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综合运用。

习近平总书记说:“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站住脚跟的根基。”作为优秀传统文化之一的传统节日以其丰富的思想文化内涵滋养着民族的心灵,为了让传统节日文化更广泛地走进学生的日常生活中,某校组织开展“我与传统节日”的综合实践活动。

1.了解你节日习俗

不同的传统节日,人们有不同的传统习俗。例如春节会贴春联,吃团圆饭请例举出元宵节的两个习俗。

2.讲述节日故事

不同的传统节日,有着不同的故事或传说,例如端午节就与“屈原投江”的传说有关,请分别写出一个与中秋节和七夕节(乞巧节)相关的故事或传说的名称。

中秋节

七夕节(乞巧节)

3.策划节日活动

班上将开展一次“传统节日与传统文化”的活动,如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例,并说明活动的目的。

【示例】项目:中秋诗词朗诵会

目的:增加古诗词的积累,激发对传统文化的热爱

项目:

目的:

 

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运用你课外阅读积累的知识,完成

1.我国文学家鲁迅在《朝花夕拾》中回忆留学生活时,着力写了一位老师和一位朋友。老师是       ,朋友是    

2.《伊索寓言》大部分是动物寓言,既篇幅短小又寓意深刻。请写出其中两则故事《      》、《      》。

 

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阅读下面文字,完成)题。

傍晚,天地间一片静穆。炊烟再次从烟cōng里钻出来,恋恋不舍地在青麻和青稞间游移。晚归的牧童骑在牛背上,清脆的嗓音连同刚刚学会的儿歌,在乡间的小路上银铃一般叮叮当当地跳跃;大人噙着烟斗,挽着裤脚,披一身余晖    ;衣着朴素的村姑们鬓插野花,裹着麦香     ;年迈的老婆婆在炊烟的映衬下,拄着拐杖守在大门外,等候晚归的儿女。炊烟,是乡下孩子嘴角溜出的童谣,是乡下汉子放飞的鼾声,是乡下女人在灶间孵化的梦,是               

1.根据拼音写出相应汉字,给加点字注音。

烟cōng(     

     

声(       

2.文中有错别字的一个词是“     ”,这个词的正确写法是“      ”。

3.根据句子的意思,将“飘进村口”,“款款而归”分别填入①②两处横线上。

4.根据文意,仿照前两句,在横线处填写一句恰当的话。

 

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默写古今诗文中的名句名篇。

1.补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中的6句)

①学而不思则罔,                 《论语﹒为政》

                 ,直挂云帆济沧海。( 李白《行路难》)

③浊酒一杯家万里,                  。(范仲淹《渔家傲 秋思》)

                 ,风正一帆悬。王湾《次北固山下》)

⑤剪不断,理还乱,是离愁。                 。(李煜《相见欢》)

                 ,却话巴山夜雨时。(李商隐《夜雨寄北》)

⑦安得广厦千万间,               。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

⑧_                 ,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)

2.默写文天祥的《过零丁洋》的后四句。

 

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阅读下面的文字,按要求作文。

人活在世上要学会享受快乐。富有富的快感,穷有穷的乐趣,快乐处处有。品美味佳肴快乐,博览群书也快乐;觥筹交错快乐,月下独酌也快乐;霓虹灯下,唱歌跳舞是一种快乐,漫步山野,感受自然也是一种快乐。帮助别人,解他人之困是可贵的快乐;攻克难题,战胜自我得到难以言喻的快乐;“乐其乐”更是闪耀人性光芒的快乐。回味生活点滴,快乐与人分享,会得到更多的快乐……

请以“这样很快乐”为题写一篇600字以上的文章。

要求:①将题目抄写在答题卡上;②内容具体,有真情实感;③除诗歌、戏剧外,文体不限;④卷面整洁,书写清楚;⑤文中不要出现真实的地名和校名

 

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