Question

阅读下面甲、乙两段文言文，回答问题。

【甲】送东阳马生序

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

【乙】常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。（选自《明史》，有删节）

1.解释下面句子中加横线的词语

（1）家贫，无致书以观

（2）同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环

（3）监司大骇，延之校书

（4）使者怒，悦脱帽竟去。

2.用现代汉语翻译下面的句子。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

（2）吾谓天下未有无耳者，乃今有之。

3.用“/ ”为文中画线的句子断句。

至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和

4.读完甲文。你觉得宋濂有那些优秀的品质值得我们学习。

5.乙文中桑悦是一个怎样的人?清简要概括。

Answer

1.

（1）略

（2）略

（3）邀请

（4）离开

2.

（1）略

（2）起初我听说天下没有无耳朵的人，现在就有。

3.至舍/四支僵劲不能动/媵人持汤沃灌/以衾拥覆/久而乃和

4.尊敬师长，勤奋好学，持之以恒

5.有才、清高孤傲、不畏权贵。

【解析】

试题分析：

1.

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

2.此题考查的是句子翻译，疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“以”指“因为”，“若”指“如”，“谓”指“听说”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

3.此题考查的是句子朗读停顿的划分，要根据意义来划分停顿，不要把词义划破。可先根据语境，把句子翻译一下，分析句子有几层意思，哪地方应该停顿，再在原话上划分节奏。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

4.“家贫，无从致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还” 幼时求学的艰难写出他能克服困难“门人弟子填其室，未尝稍降辞色．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请．或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。”写出他对老师的尊敬；与同舍生的对比：“日再食，无鲜肥滋味之享．同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人．余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。”写出他无攀比之心。

考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。

5.

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。