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人工造林有学问 (1)森林是有利于环境的,它可以吸收来自大气中的二氧化碳,放出氧...

人工造林有学问

(1)森林是有利于环境的,它可以吸收来自大气中的二氧化碳,放出氧气,可以净化空气,并降低温度,减轻温室效应。比如,每公顷森林可以年吸收灰尘330~900吨,是很好的“空气过滤器”;每公顷森林放出的氧气可供900多人呼吸,是最好的天然“氧吧”;森林还有冬暖夏凉的特点,夏季日平均气温低2℃左右,冬季日平均气温高2℃左右。

(2)目前我国森林面积居世界第5位,人均森林面积居世界第119位,森林总蓄积量占世界第8位。我国是世界上人均森林蓄积量最低的国家之一,人均森林蓄积量仅为8.6立方米。因此,我们要大力提倡人工造林。但是,如果植树造林不讲究科学的方法,就有可能对环境造成不利的影响,甚至破坏生态环境。那么怎样才能科学地进行人工造林呢?

(3)首先,必须考虑的条件就是水分、温度、风速、土壤等。如何判断森林能够生长,最好的办法是观察自然界中的植被分布。如草原上鲜有大面积的森林,这里就不适合造林。我们应当采取“蚂蚁啃骨头”的办法,先在那些能够成活森林的地方造林,如北方山地先造沟谷和阴坡,保证成活率。这样,可以起到事半功倍的效果。在不适当的地方造林,其实是“南辕北辙”,花再多的金钱也是浪费。

(4)第二,造林的物种要适合本地的生态。在中国的四大沙地(科尔沁、毛乌素、浑善达克、呼伦贝尔)里,杨树的适应力远不如本地的榆树,显然在那里造林,适宜的树种是榆树而非杨树,可目前的做法背道而驰。因此,“年年造林年年不见林”。

(5)第三,自然界有其规律性,所以造林的密度要符合当地的生态条件。如在浑善达克沙地,自然选择的榆树密度是每平方米3-5棵,而人工造林的密度是30-50棵,水分根本无法支持。造林设计应当向自然界学习,而不能“闭门造车”。

(6)第四,人工造林要多物种配合,而不能只发展单个物种的纯林,后者极容易遭受病虫害袭击,还会造成“绿色荒漠”。

(7)第五,有条件的地方要选择种子造林。种子繁殖虽然开始见效慢,但是,一旦成熟,能够自我更新,这种生态恢复是最彻底的。

(8)第六,人工造林不要将目光仅仅盯在那些所谓的速生树种上,一些贵重木材的慢生树种,无论经济价值还是生态价值、景观价值都远远超过那些速生树种。随着各国对天然林的保护,贵重木材的市场需求也越来越紧张,提前设计并种植慢生贵重树种可以“防患于未然”。

9了解了森林的作用,懂得了科学的植树造林的方法,就能增进我们的绿色意识。去精心地爱护和培育我们的森林母亲吧!       

1.本文说明的内容____________________。

2.选文的说明顺序是什么?

3.选文第2段中的“可能”能否去掉?为什么?

4.选文第5段中画线句子除了运用了举例子、列数字的说明方法外,还运用了哪种说明方法?有什么作用?

5.请你结合选文,联系家乡的实际,为家乡的植树造林提出三点合理化建议。

 

1.人工造林的科学方法。 2.逻辑顺序 3.不能,“可能”表推测、估计之意。如果去掉,就会使句意的表达绝对化。不符合实际情况。用上“可能”一词,使说明的语言更准确、更严密。 4.作比较,突出说明了自然界是有规律性的,造林的密度要符合当地的生态条件。 5.此题为开放性试题,只要符合题意要求,即可得满分,鼓励创新,答出三点即可,每点1分,计3分。参考示例:我对家乡的植树造林提出如下的建议:(1)由于以往忽视了造林的密度,因此要注意造林密度符合家乡的生态条件:(2)以往家乡的树种单一,因此要注意物种的多样性:(3)还要注意速生树种和慢生树相种。 【解析】 1. 试题分析:概括文章内容:句式:说明了…介绍了… 方法:找中心句;结合本段说明特征概括,摘要联合,结合标点,尤其注意分号,认真提炼。。 考点:概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合C。 2. 试题分析:说明文顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序,时间顺序和空间顺序往往有标志性词语,好判断出来,如何不是这两种,就是逻辑顺序。 考点:分析说明顺序和思路。能力层级为分析综合C。 3. 试题分析:此题考查说明文语言限制性词语能否删去这一知识点,这是说明文必考的考点,回答这类型的问题首先要表态,回答能或不能;然后再定性,“可能”表推测、估计之意。如果去掉,就会使句意的表达绝对化。不符合实际情况。用上“可能”一词,体现了说明文语言的准确性。按步骤答题的分率会比较高。 考点:分析说明性语言的语言特色。能力层级为分析综合C。 4. 试题分析:说明文常见的说明方法有:举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表等。列数字、作比较、打比方的说明方法的。解题套路为:具体而准确地说明该事物的××特点。作比较:通过xx和xx作比较,突出强调了xx的××特点(地位、影响等)。打比方:生动形象地说明事物的××特点,增强了文章的趣味性。按照套路解答此题即可。 考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合C。 5. 试题分析:此题为开放性试题,言之成理,语言通顺即可。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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1.用简洁的 语言概括本文的主要内容。

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D.睨之,久而不 国怀乡(《岳阳楼记》)

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