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阅读《春从心出》(刘心武) 一文 ①愿乘火车,喜欢那窗外舒卷的田园画面;愿乘轮船...

阅读《春从心出》(刘心武) 一文

①愿乘火车,喜欢那窗外舒卷的田园画面;愿乘轮船,喜欢那船头劈开的浪花飞溅;愿乘飞机,喜欢那舷窗外的云海无边……旅行之乐,在起点、在终点,更在那前往中的沿途浏览。

②愿有机会,被准允一个人进入没有演出的剧场,随便选一个适中的座位,静静地坐在那里,凝望那垂闭的大幕,在万籁俱寂中,以回忆,以想象,以对自己钟爱的编剧、导演和演员的深深感激,以对艺术的敬畏与对审美的忠贞、从心灵里,演绎出一幕又一幕的活剧,喜怒哀乐,悲欢离合,情理之中,意料之外,神秘莫测,难以言喻……啊,那是怎样的一种超级享受!

③当近照堆积如山时,我们厌倦了摄影,甚至消退了清理回味的兴致。可是,我们对旧照片的窥视欲久盛不衰,难道非得当那岁月梳篦过的残照,零星如梳齿上的断发时,我们才能懂得珍惜,生发出琴弦般颤动的情愫么?

④以往,害怕走进书店,是因为总觉得那陈列出的新书,有许许多多都应该抓紧购买,而自己囊中羞涩,欲壑难填——甚至仅仅是站在书店的橱窗前,便有一种受到特殊强刺激的感觉,怦然心动,难以自持;常常是,进去时拼命告诫自己不得癫狂,而出来时却囊空如洗,抱着一大包书,踽踽独行在长街之上,因为连乘公共汽车的钱也没留下,步行抱书回家真乃苦难的历程……及至回到家中,洗手沏茶,仰坐观书,那一份悠哉游哉的劲头,噫,亚赛小神仙!如今呢,害怕走进书店,是因为那些花花绿绿的出版物,虽然呈现着满坑满谷之势,不像以往那样隔着柜台,大半还得有劳售货员取拿,可以随意自选,浏览听便,可是,竟往往很难遇上一两本想买下的书,甚至带去打算购书的费用,竟有花不出去的苦闷;终于淘出购得数种,打“的”回到家中,照例洗手沏茶,倚在沙发上展读,那纸张没得说是雪白挺括的,装帧得颇称“雅皮”,但仅是头一章,便几乎每页都有别字A蹦出,如沙石硌牙,好不扫兴!

书中毕竟有人生,人生毕竟一部书;书林杂芜,仍要耐心从中B淘出善本精品,人生诡谲,仍要坚韧地追求活着的真谛。

⑥冬去春来,朋友打来电话,兴奋地报告,他那窗外的晴空中,出现了多年不见的南来雁群,一会儿呈一字,一会儿呈人字,跃然翩飞,引出他心中酽酽的诗意,多年不曾写诗的他,一时竟挥就了五首新作!放下电话,我也久久不能平静。我们的生命中最辉煌的时刻也只有那么一段。这都很像北国的春天,会飘然而至,C绣出万紫千红,却又匆匆而去,甚至伴随着阵阵沙风,在你不经意时,已然落红满地。现代人里,谁还会像林黛玉那样衰伤地葬花?一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘,无情地在你跟前践着落花去追名逐利,于是惆怅,你喟叹……但是,我鼓励自己,也劝告别人,像我那朋友一样,诗意地看待生命,看待青春,看待成败得失,看待生关死劫;需知,有一种春天是永存的,那便是从心灵D滋生出来的,大雁跋涉般的豪情……

1.给加横线的字注音,并联系文本解释词语的意思。

                                                                        

叹(                                                                  

2.作者在开篇强调“旅行之乐,在起点,在终点,更在那前往中的沿途浏览”,文中第二、三、四段的哪些内容具体体现了人生旅途中的“浏览”?

3.从全文看,第六段“朋友打来电话”这件事,好像扯远了,请从内容和结构上谈谈作者这样写的理由。

4.结合文章内容,简要阐释“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”,这句话的深刻含义。

5.著名作家刘心武先生一直很注重遣词用语,此文也不例外,尤其是文中的一些动词运用得恰到好处。请在文中A.B.C.D四处任选一例动词,结合具体内容简析它的妙处。

我选(   

简析:                                                                       

6.结合本文和自己的生活经历,谈谈你对题目“春从心出”的理解。

 

1.Jué,奇异多变。kuì,因感慨而叹气。(感叹)(注音各占5分,解释各占1分,共3分) 2. ①在没有演出的剧场,从心灵里,演绎出一幕又一幕的活剧。 ②对旧照片窥欲久盛不衰。 ③以往和如今买书的不同经历。(一点一分) 3. ①内容上:这件事启示人们要热爱生命,感悟生命,诗意地看待生活,深化了作者的思考。 ②结构上:起过渡作用;,引起了议论。(分点答题给1分,内容、结构的用意各占一分。) 4. ①人生如书,书如人生。 ②人生诡谲,犹如书林杂芜。 ③人生要追求活着的真谛,犹如要从书林中淘出善本精品。(一点一分) 5.如:动词“蹦”字运用了拟人的手法形象生动地表现了这些错别字出现是多么的生硬刺眼,像石头一样硬邦邦地挡住了我们的视线,破坏了我们阅读的兴致。(答题要求突出语言的生动性具体表现在哪里,如果选其他的词,成理即可。) 6.我们要理智地面对青春,面对生活,珍惜青春,珍惜生活,让每一天都生活得有意义,让青春在心灵中永驻。 【解析】 试题分析: 1.本题属于字音基础题,根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母,比如b与p,j、q、x的区别,n、l的区别,z、c的区别,平舌音和翘舌音的区别,前后鼻音的区别。 考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2.抓住提问中的要点“人生旅途中的浏览”,理解此句话的含义,阅读所示文段,梳理有关信息,概括作答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.阅读文中所示情节,联系上下文内容,理解作者写作意图,按照要求从“内容和结构”两方面解答。内容方面主要是表达了作者怎么的思想,结构方面主要人上下文的衔接方面来考虑。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4.首先要理解作者所说的“书中毕竟有人生,人生毕竟一部书”的含义,然后阅读全文,梳理有关内容,找到相关的语句概括作答。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 5.选择一处字词,根据语境来理解作者使用字词所表达的意义,从写作手法和表达效果方面加以评价。 考点:理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。 6.6】可引用原文——诗意地看待生命,看待青春,看待成败得失,看待生关死劫;需知,有一种春天是永存的,那便是从心灵滋生出来的,大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春,一种有意义的生活,有质量的生命。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
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考点分析:
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阅读《背影》一文(节选)

那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲看见满院狼藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。丧事完毕,父亲要到南京谋事,我也要回北京念书,我们便同行。

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三回劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”

我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们只认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

1.选文中,“我”一共流了四次眼泪,这四次流泪的情感内涵有所差异,联系文中划线的句子简要分析“我”流泪的原因。

2.“于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。”写父亲心里轻松与写父亲艰难地过铁道为儿子买橘子是否矛盾?谈谈你的看法。

3.文中对父亲的外貌描写是“戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍”突出了一个“布”字,而“我”带的是父亲为“我”所订做的“紫毛大衣”,你认为这样写有什么作用?

4.结合下面两段文字材料,联系《背影》这篇文章,谈谈你的看法。

9月12日《北京青年报》报道:由于多数学生反对,《背影》可能落选鄂教版语文教材。学生的理由是:《背影》中“父亲不遵守交通规则,随意翻越铁路线”和“父亲形象不够潇洒”。

9月14日“搜狐网”:听到这个消息,台湾的年轻学子反应却是相当不以为然,而国文老师更是直呼不可思议。他们认为这样做太无聊,《背影》所传递的人性美、人情美是经久不变的“善与美”。

“我”的看法:                                                                         

5.生活中,相信你也曾为父爱而感动。认真阅读下面句子,在空白处仿写一个恰当的句子。

为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解,有关怀,更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪吧!让这泪化作一把雨伞,为父亲遮住外面的风雨。让这泪化作________             ,为父亲                    

 

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根据提示在横线上默写出诗歌的原句。

1)余独爱莲之出淤泥而不染,                         ,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

2)晴空一鹤排云上,                     

3《陋室铭》中描写陋室外环境的句子是:

                                                  

4)苏轼的《浣溪沙》中表明诗人老当益壮,积极乐观的词句是:

                            ?门前流水尚能西,休将白发唱黄鸡。

5)陶弘景的《答谢中书书》中写出诗人沉醉在优美的山水风光中,堪与古贤人比肩的得意之情的句子是:实是欲界之仙都,自康乐以来,               

 

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诗歌鉴赏。阅读下面杜甫的两首诗,回答下列问题。

 

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。

荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。

  

国破山河在,城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月,家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

1.两首诗都用一个“望”字统领,而“望”的内涵却不同。

《望岳》中“望”可理解为:远望群山连绵,仰望泰山巍峨,细望归鸟飞翔,展望人生未来。

《春望》中“望”可理解为:                                                       

                                                                                  

2.请就【甲】 【乙】两诗句任选一句作简单赏析。

【甲】会当凌绝顶,一览众山小。  【乙】感时花溅泪,恨别鸟惊心。

我选【  】,

赏析:                                                                        

                                                                               

 

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文言翻译、探究感悟,诗歌鉴赏与诗词默写。

1.将第三题选文中画线句子翻译成现代汉语。

土地平旷,屋舍俨然。有良田美池桑竹之属

货恶弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。

2.“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?结合甲、乙两文相关原句简要作答。

 

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文言文阅读。

【甲】  《桃花源记》

(1)晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷;渔人甚异之。复前行,欲穷其林。

(2)林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人;复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然。有良田、美池、桑、竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。

(3)见渔人,乃大惊,问所从来;具答之。便要还家,设酒、杀鸡、作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云:先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉;遂与外人间隔。问今是何世?乃不知有汉,无论魏、晋!此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食,停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(4)既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。

(5)南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往,未果,寻病终。后遂无问津者。

【乙】  《大道之行也》

大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。故人不独亲其亲,不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者,皆有所养,男有分,女有归。货恶其弃于地也,不必藏于己;力恶其不出于身也,不必为己。是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作,故外户而不闭,是谓大同。

1.下列加横线的词语解释正确的一项是(   

A其林(穷:穷困)

B大惊(乃: 于是)

C女有(归:回家)

D选贤(与:同“举”选拔)

2.下列加横线的词语解释相同的一项是(    

A.大道行也       处处志

B如外人          怡然自乐 

C向所志          病终

D不足外人道    天下

3.下列表述符合文意的一项是(    

A.甲文中渔人“缘溪行”可以看出渔人是有备而来,这次是专为寻找“桃花源”而来的。

B.甲文中“太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷不复得路。”是因为太守是一个心术不正的官,所以找不到“桃花源。”

C.乙文中的“大道”指的是古代人民所向往的理想社会。

D.乙文中的“矜、寡、孤、独”的意思分别是:通“鳏”;老而无夫的人;幼而无父的人;老而无子的人。

4.下列对两文赏析正确的一项是(    

A.两篇文章都借助一个虚构的故事表明作者对理想社会的追求。

B.甲文主要是写陶渊明对于理想社会的虚构,表现出他勇于面对现实,积极向上的心态;乙文主要是写两千多年以前我国古代人民关于人类美好社会的构想。

C.甲乙两文内容都与理想社会有关,从而放映出我国古代劳动人民对没有剥削、没有压迫、没有战乱的美好社会的向往和追求。

D.甲乙两文都写人们对理想社会的向往,可以看出当时人们生活已经非常美满。

 

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