Question

请在下面的题目中任选一题．

（1）命题作文：

请以“与你一起走过的时光”为题目作文。

（2）半命题作文：

生活是七色板，其中蕴含着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的苦痛，孤独的寂寞。此时，你需要看看周围甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语，请以“生活需要             ”为题写一篇600字以上的文章。线上可填适当的词语，如互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动、激情……

要求：

①、若选择半命题作文，请把题目补充完整。

②、选择你最擅长的文体写出自己的真情实感．。

③、不少于 600字。

④、文中不得出现真实的地名、校名、人名。

Answer

例文1：

与你一起走过的时光

断章为题，红笺为句，一页飞尘若梦．此生所以难忘，只因与你一起走过。

——题记

在我遇到你时，你便在我懵懂的记忆中烙下耀眼的光芒．你带着看透世界的目光，含蓄地朝我走来，让我了解了那么深奥的你。

当我触碰到你恍若星辰的眸子，我便一发不可收拾地爱上了你，从轻巧婉转的'亭台六七座，八九十枝花”开始。

于是我努力地学习、学习，为了与你交谈，了解更加深奥的你。 渐渐的，我发现你的情绪不单是快乐，还有淡淡的忧伤。 那段时间，与你的交流让我开始思考并认识这奇妙的世界。 你说：彼岸灯火，心之所向；后来渔歌晚唱，烟雨彷徨。 你说：水静莲香，惠风和畅；后来秋风萧瑟，雾冷霜凉。 你说：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 于是我静默着站在一个个场景中，聆听悠扬的歌声，感受秋风的萧瑟，不同于现实中的单调，我在你描绘的世界中慢慢长大，认识如此多彩的世界。 再后来，你让我走进了伟人的心中，让我感受到人的伟大。 你说蒹葭苍苍，白露为霜，后来伊人何在，独坐未央。 你说系马垂柳，拼搏一场，后来玉殒琼碎，疏影暗霜。 你说报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

于是我沉浸在这些字句间流露出的欣喜、哀伤和豪迈中。我感受着，接收着，震撼着，学习着……我空旷的内心日益丰富，都是因为你。 只要跟你在一起，再累也会身心舒畅。

你教会了我这么多，给我们的时光镀上虹的色彩，让我学会做人，学会处事，学会如何面对生活……

与你共同走过的时光，让我终生难忘；我想要更深地了解你，我也会一直与你走过今后的时光，我亲爱的语文。

例文2：

生活需要鼓励的掌声

我们多姿多彩的生活需要许多东西，可仅仅是那一次掌声，让我的生活发生了重大的改变。

那是一个令我难忘的一天。小时候的我，体弱多病。6岁那年我患上了胃炎，整天呕吐，不得不天天往返于家和学校之间。由于生病，已经上一年级的我的学习不是很好。我清楚记得，那天我像往常一样早早起床去打针，然后再去学校上课。7：35分，我到了教室门口，心里忐忑不安。我迟到了！我站在教室门口，抬头望着班牌，深吸了一口气，打开了关着的教室门。就在我开门的一瞬间，本来书声朗朗的教室顿时鸦雀无声。全班小朋友先是一愣，接着就唧唧喳喳议论起来。“她又迟到了！我们又得不到文明班级了！”“就是，我们白努力了！”„„坐在前排小朋友小声的话语还是传到我的耳朵里。我低着头，慢慢的走到自己的座位。

“小朋友们，谁来当小老师教大家读读生字啊？”话音刚落，同学们纷纷举起了小手。我怯怯的也举起来自己的手。老师扫视了一下全班，把目光停在了我身上。“A，你来吧！”老师的话音一落，小朋友的目光再次聚焦在我身上。我不敢相信的看着老师，在得到老师肯定的眼光后，我站了起来。我的心“砰砰”跳着。刚开始，我声音小小的，但同学们声音很洪亮，渐渐地，我的声音也逐渐响亮了起来。我站在讲台上，像老师那样一遍一遍教着，内心充满了自豪和骄傲！我激动的读完了生字，深深鞠了一躬，刚准备下讲台，老师和同学们给予我热烈的掌声。我先是一惊，然后高兴的笑了！

那次掌声，给了我自信，让我明白了自己其实也可以很优秀。只要敢展示自己精彩的一面，就能获得别人赞赏和肯定的掌声。

【解析】

试题分析：题文（1）为命题作文，首先要注意审题，这是写人写事且偏向于写人的作文，具有一定的难度。首先，这是一篇第二人称的作文，孩子们容易在人称上发生混淆。其次，题目中的“你”，既可以是人物，也可以是物品，也可以是一种品质。例如，“你”可以是字典，也可以是一种向往，也可以是一种困难。当然，就作文而言，“你”最好是一种看见到摸得见的人物和事物。题文（2）为半命题作文，1．选材要谨慎。半命题作文的填空实际上就是选材和构思，因而填时要考虑自己掌握的素材； 2．中心要明确。明确生活需要什么，为什么需要它。友情、爱心、感恩、阳光、雨露、信心、真善美等，都是生活不可或缺的营养品，我们应尽可能从生活中选择一次深刻的体验，写出特色，展现自己的才华和写作水平。3．选材要独特。可以立足自我，从独特的自我生活中选择素材，写真正属于“我”的事；也可以从平时的阅读积累中选择素材，如平时阅读中收集的名人名言，好词好句，逸闻趣事，民间传说等等，在合适的时候都可以转化为新颖的素材；还可以从“时代”中积累独特的素材，站在时代的前列，倾听时代的呼声，听从时代的召唤，描写时代的生活，展示时代的风采。

考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E。