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现代文阅读 从天而降的母亲 韩浩月 (1)习惯了和母亲告别,每一次,我们母子二人...

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从天而降的母亲

韩浩月

(1)习惯了和母亲告别,每一次,我们母子二人分开,谁也不回头再看一眼,我也不是刻意狠起心肠,只是习惯了告别。

(2)许多年以前,一直有个问题想要问她:“你为什么要离开我们?”这个问题在我30岁之后,就再没有任何想问的念头了。

(3)童年时刻骨的伤痕,有一部分来自母亲。有一年需要交学费,我在一个水塘边跟她要钱,不敢看她,仿佛自己在做一件错事。她说“没有”,我呆住了,一直盯着那片池塘绿色的水纹在看,觉得世界坍塌,时间僵直,万念俱灰。

(4)母亲走了又回,回了又走。每次回来的时候,都说不会再走了,她在院子里看着我的眼睛说:“这一次我不会再走了。”我在心里欢呼雀跃,表情却平淡,最多说一个“好”字。当她第三次从她改嫁的那户人家想要回来的时候,被挡在了紧锁的门外,那天下了大雨,她跪在满是泥水的地上哭。

(5)以为她不会再离开我们,但几个月之后,她又无声无息地消失了。从此不再相信她。但也知道,她有自己的苦衷,一个失去了丈夫的女人,在一个不但贫穷而且不讲理的大家庭里,想要有尊严地活,是多么艰难的事。

(6)在我漫长的少年时代,与母亲再无联系。整整10多年的时间,音讯皆无。她是怎么过的,我不知道。中学时,有同学问到父亲、母亲,通常选择不回答,如果非要回答的话,就会用淡淡的一句:“都不在了。”那时我和母亲居住的地方,相隔30多公里,但这段路程,足以用空茫来形容,我和她之间,大雾弥漫,我不找她,她也不找我。

(7)可是,我总是盼望母亲会突然来看我。像小说或电影里描述的那样,穿着朴素的衣服,带着吃的,敲开教室的门,而我在同学的注视下羞惭地走出去,接过她带来的食物,再轻声地赶她走。在脑海里重复过无数次这样的场景,每逢有别的家长敲门的时候,总觉得会是她。

(8)直到我20岁那年,在县城里,我和一个女孩谈恋爱了。母亲仿佛专为此事而来,她笑着问我想要什么礼物,在得到我的答案之后,她给我买了一辆昂贵的变速自行车。那段时间,无论白天还是深夜,都会经常骑着那辆自行车在街道上飞奔,经常把那辆自行车擦得雪亮,经常觉得自己是一个富有的人。

(9)23岁那年,我结婚。有人问我,愿不愿意让你妈妈过来。“让啊,当然让。”儿子结婚,母亲怎么可以不在场!

(10)婚礼前一晚的家宴,一大家子几十口人,在院子里、大门外的宴席上,吃得热闹非凡。母亲怎么也不肯上桌,任凭几个婶子死拉硬扯,她还是坚持等大家吃完了,在收拾的时候,躲在厨房里偷偷地吃几口。婚礼那天拜堂,司仪在喊“二拜高堂”的时候,却找不到母亲了。

(11)客人散去,三婶告诉我母亲在楼上哭。上楼去看她,她立刻停止了哭泣,像个没事人一样。那一刻我意识到,这么多年,仿佛她从没关心过我,我也从未关心过她,这么多年的时光,我们都是怎么过来的?

(12)25岁那年,拖家带口漂到北京,妻子背着我给母亲打电话,说让她帮忙带几个月孩子,还承诺,只要把孙子带大,以后就一定会像对待亲妈那样,对她好,养她的老。母亲来了,我们一家人终于有了真正意义上的一次团聚。

(13)这次是真的以为母亲会永远陪着我们了。但又一次的分别摆在面前。母亲在她的村庄又有了一个自己的女儿,她还要照顾她。要走的前几天,她一遍遍和孙子玩“再见”的游戏。等到孙子睡着的时候,她一句话不说,沉思着,一会儿想想,一会儿笑笑,在我看来,她又成了一个陌生的母亲。这是一位从天而降的母亲,也是一个身不由己的母亲,我已没法,也不能再要求她什么。

(14)最后一次见到母亲,是从乡村回县城的时候,母亲与我们同行。我开车开得有些快,母亲晕车,半路的时候停下来,母亲蹲在路边呕吐。我在司机位上通过窗户看到母亲的样子,内心翻江倒海,那个久远的问题又飘回了心头:母亲,为何我们会成为现在这个样子?

(15)我下车来到母亲背后,默默地给她捶着背,无声地开始流泪。

《中国青年报》2015080412有删改

1.本文用《从天而降的母亲》为标题有什么作用?

2.本文以时间为线索组织材料,请用自己的语言概括主要事件。

3.依据文章“我”对母亲的情感变化,在横线上填写合适的词语。

对母亲埋怨    对母亲________    对母亲思念     对母亲__________

4.请从描写方法的角度,赏析第3段中划线句子的表达效果。

5.文章最后一段写到“我下车来到母亲背后,默默地给她捶着背,无声地开始流泪。”此时的  “我”,会想到什么?

 

1. (1)标题表现了文章了基本内容,母亲和我不在一起生活,她只是在我生命中的一些特定时刻出现; (2)标题新颖,吸引读者,并能激发读者的阅读兴趣。 2.童年时母亲离家;20岁,母亲送礼物;23岁,母亲参加我的婚礼;25岁,一家团聚;母亲回去照顾女儿;最后一次开车送别。 3.冷漠;理解 4.运用神态描写和心理描写,细致生动地写出了我跟母亲要钱交学费,被母亲拒绝之后,内心的委屈、痛苦和绝望之情。(意思对即可) 5.“我”会想到家庭的贫穷,家中生活的艰难;想到母亲失去了丈夫,失去了依靠; 想到大家庭的不讲理,想到母亲想要有尊严地活着;想到母亲也有苦衷,想到她也是出于无奈而离家;但她也疼爱自己的孩子,虽然我从她身上得到的爱很少,可毕竟还是我的母亲呀! 【解析】 试题分析: 1.1】叙事文章的标题一般来说有充当线索、点明主要情节、突出主题的作用。根据文章标题与内容的判断如判断有哪一方面的作用。标题新颖、有独特之处的,可以从吸引读者、设置悬念方面来概括。 考点:理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。 2.2】根据题目中给出信息提示,本文以时间为线索,找出文本中表示时间的词语,然后阅读全文,划分故事情节,以人物活动为中心,从什么人做了什么事情这个方面概括情节点,语言要简洁,不必叙述细节。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 3.3】通读全文,把握文章内容,按照题目中的提示,先找到所示的两个情感,然后再根据文章的相关性,抓出文中表达情感的关键句,“我在心里欢呼雀跃,表情却 平淡,最多说一个“好”字。”可看出我得冷漠,从“这是一位从天而降的母亲,也是一个身不由己的母亲,我已没法,也不能再要求她什么。”可看出我对母亲的理解,分析概括,句子要和提示的句子相似。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。 4. 考点:分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。 5.通读全文,把握文章内容,仔细阅读文末,理解此刻我对母亲的情感,发挥想象,写出我此刻可能想到的内容,比如想到过往艰辛岁月,母亲的不易,想到母亲对孙儿的爱,想到对母亲的理解等等角度。注意语言表达通顺连贯。 考点:对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
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阅读下面一段文字,按照要求回答问题。

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1.根据拼音写出相应的汉字,给加横线的字注音。

yōng   

chú    

   

2.文中有错别字的一个词是“       ”,这个词的正确写法是“      

3.“盛装婆娑”中的“婆娑”在文中的意思是      

4.这段文字主要运用了              的修辞手法,描写了作者记忆中的田园风光。

 

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