Question

泥泞中．要把母亲的头巾举起

一直到我五岁，母亲才肯相信当初医生所说的话——我永远不能说话了！

母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外，并没有其他任何缺陷。八岁那年，母亲听村里的人说，“冲喜”也许能让我说话，正好又凑上“八”这个吉利数，就打算办回酒席。为这事，本来生活就很艰苦的家里．爆发了一场大战。最后，母亲和父亲把财产分割了，两头猪，一人一头。母亲二话没说，叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪，摆了几十桌，请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊！那天，我使尽了全身力气，也没有叫出“妈妈”两个字。

日子依旧平静地过着，我还是不能说话。但不知道为什么，母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天，我再三“央求”，母亲才带我来到田野。

田野一望无际，远处是一些树，近处是瓜地。瓜地里，那些繁密青绿的叶子组最一面面高大严实的墙壁，阻挡了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生长着，里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。

母亲把我安置在一块宽宽的田埂上，又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里，然后告诉我，待会儿要是听到她叫我，就举起头巾。这时，我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。

微凉的风中，母亲朝着深深的田野里走去，每隔一会儿，母亲就要大声地呼喊我几次，我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻，直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡，她才迅速地弯下腰，继续劳作。

后来，我看到远处的水塘，想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形，顿时心动不已。于是，我翻下田埂，朝着河塘走去。

我蹲在河塘边，呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去，多可爱啊！我学着记忆中那些小孩儿的动作，用双手去捧，结果一无所获。我有些无奈，又有些恼怒，心想，一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。

我揉捏着母亲的头巾，有些紧张，可一想，这么好的天气，反正是可以晾干的，就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动，我的心里乐开了花，我暗自感谢这头巾，嘴角不自觉地浮现出笑意。

正当我开心到忘乎所以的时候，母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来，心想，母亲呼喊几声后，应该就不会管我了吧。于是，我屏住呼吸，静静地耗着。哪知道，那几声呼喊一过，母亲见我仍没把头巾举起来，就立即停止劳作，奔上田埂，呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉，一声接着一声

我心里万分紧张，不知所措。我很想告诉母亲我在这里，不用担心，可我叫不出来。我想要把头巾举起来，可又怕母亲会责罚我。

母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了，明显地转向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起头巾，一股脑儿地把小鱼倒进水里，拼命摇动那血红的头巾，同时“啊啊”地大声叫着，我只想让母亲知道我在这里一切都好，只想让她听见后回去继续安心劳作。

没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来，急促而杂乱，母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。

突然，“扑通”一声重重的闷响！

我猛地站起身来，迅速拨开草丛：跌倒在泥泞中的母亲，正吃力地向上爬着．暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕，混和着汗水的头发凌乱地贴左脸上，母亲就这么真实地呈现在我眼前！

我激动万分，紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水，一边安慰着我。

从那以后，我终于知道，生命里不管遇到何等诱惑与伤痛，都要在母亲的第一声呼喊后，迅速地举起那块血红的头巾。因为，这能让母亲少走些泥泞的路；因为，这是对母爱最简单的回应。                 

1.阅读选文第三段至倒数第二段，说说母亲与“我”之间经历了哪些事？请分点加以概括。

2.请简要赏析下列句子或带横线词语的表达作用。

①瓜地里，那些繁密青绿的叶子组成一面面高大严实的墙壁，阻挡了外面的世界。

②她才迅速地弯下腰，继续劳作。

3.“血红的头巾”在文中多次出现，有哪些作用？请分点回答。

4.请结合文章内容，分析文中母亲的人物形象特点。

Answer

1.在我再三“央求”下，母亲终于带我来到田野；

母亲怕我走失不时呼喊我，与我约定用头巾回应；

我用母亲的头巾捕鱼玩，怕母亲责罚，没有举起头巾；

母亲焦急地呼喊寻找我，急切奔跑中重重摔倒。

2.（1）比喻，把叶子比作墙壁，生动形象写出叶子繁密、高大、严实的特点。也交代了母亲要“我”听到叫声就举起头巾的原因，因为不易发现，怕我走失。

（2）意为“非常快”，表现母亲努力搜寻终于找到“我”后的放心，和急于继续劳作的迫切心理。

3.（1）是贯穿全文情节的线索。（2）形象表现母亲对“我”细致的关心和无私的爱。（3）表现“我’对母爱的理解，让我懂得对母爱要有最简单快捷的回应。

4.（1）坚强，执着：如坦然接受“我”不能说话的事实。（2）细心，无微不至：如叮嘱“我”听到呼喊后举起头巾；为寻找“我”不顾一切。（3）勤劳，无私：如起早贪黑劳作。

【解析】

1.

试题分析：概括文章的内容，一定要围绕具体描写的事件来概括，比如本题，学生应围绕“母爱”这一主题来概括，当然，在概括时，还要注意语言的简洁性。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

2.

试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。如：（1） 运用比喻，把叶子比作墙壁，生动形象写出叶子繁密、高大、严实的特点。也交代了母亲要“我”听到叫声就举起头巾的原因，因为不易发现，怕我走失。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

3.

试题分析：一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章关键词语进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。此处“血红的头巾”是贯穿全文情节的线索。形象表现母亲对“我”细致的关心和无私的爱。表现“我’对母爱的理解，让我懂得对母爱要有最简单快捷的回应。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

4.

试题分析：本考点主要考查我们对文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求语言简洁。学会抓住人物的各种刻画手法来分析。学会从故事情节中来分析，学会把人物放到一定的背景环境中去分析，最后还要注意作者对人物的介绍和评价。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。